随着跨学科案例分析被纳入新中考，这种学习方式日益受到重视。华东师大近日举办了首届跨学科课程设计大赛，大赛范围囊括高校和中小学。
大学生们用自己的创意，将多学科知识融入研究主题。其中，该校的《进击的葡萄》《争做中国名茶对外代言人》《从历史与化学看青铜文明》等荣获一二三等奖。
跨学科项目化课程往往要求学生灵活运用多学科的知识和技能解决问题，对学生的综合素质具有一定的挑战性。
华东师大学子们的跨学科案例分析，有不少都是基于实际情况做出的分析，具有很强的应用性，这也正契合了跨学科学习培养学生创造性、解决实际问题能力的出发点。
比如，《进击的葡萄》就基于上海嘉定某个葡萄园的实际情况，出于“为想要在上海郊区经营葡萄园的老张出谋划策”的目的，综合了生物、地理、化学、信息学等多学科知识，以及文献查阅与信息检索、生化实验、问卷调查访谈、立体景观绘画等多种形式，启发参与者合作探究、形成成果。
成员们需要探究葡萄“落户”上海的限制性因素，实地考察上海嘉定马陆葡萄产业园，这其中就需要运用到生物、地理等学科的知识。这项跨学科课程的开展，需要学生了解诸如植物生长习性、自然地理环境要素、杂交育种、基因工程等知识，还要走访调查沪上葡萄园的经营成本与收益，研究栽培农业、物联网农业等，并研究葡萄酒制作、生态旅游等领域的知识，并形成最终方案，完成《沪上葡萄园经营手册》。
而《从历史与化学看青铜文明》，则以博物馆中的青铜器展品为导入，分析不同时期、不同地点、不同器具中青铜器化学成分的差别，并进一步分析原因；介绍青铜器的冶炼与铸造，并分析其中发生的化学反应；立足现实，介绍青铜器的腐蚀以及化学修复技术。
通过化学史的情境，帮助了解合金工艺的传承与发展，培养数据分析与提取能力，体会选择实验方案的科学性和可行性，并在此过程中感悟中华文化的博大进深与先民的聪明才智。
来源：周到上海 作者：李星言
