毕业后，废旧校服怎么处理？几乎每个学生都会遇到这样的问题。
青少年生长发育快，小学校服初中几乎不能再穿，有些家庭会选择直接丢弃，这其实是巨大的资源浪费。
这个暑假，上海有6位“梦想少年”做了一项关于废旧校服处理的调研，他们的方案还被一家校服公司采纳，有望变为现实。
双碳背景下校服回收引起关注
据联合国数据显示，服装行业的总碳排放量超过了所有国际航班和海运的排放量总和，占据全球碳排放量的10%，是仅次于石油产业的第二大污染产业。全国每年就有5千万的毕业生，这些毕业生的校服如果处置不当，将产生大量的碳排放和有毒气体。
日前举办的第三届长三角青少年媒介素养文化创新大赛，上海市金山区和嘉定区作为长三角的专场试点区，涌现出了一大批优秀的作品。
总决赛以《双碳背景下的校服回收》为主题，6位学生分为两组，在专业媒介素养导师的指引下进行了专项特训，引导学生用媒介的视角去发现社会问题，开展了为期10天的全公益项目化学习，并设计不同的方案来角逐最后的奖学金。
同学们尝试将校服改为文创产品
第一组同学给自己的小组取名为“What 衣服”，三位学生先进行了调研。
从400多份问卷调查中他们发现，69.72%的学生丢弃旧校服是因为穿不下，还有34.86%的同学因为校服破损而选择丢弃。此外，随着青春期发育，校服的许多部位都让学生穿得“捉襟见肘”。
这也让他们多次讨论，探讨废旧校服处理的各种可行性。
“目前市面上，废旧校服处理的主要是焚烧、掩埋和捐献，但是焚烧和掩埋也会产生大量的污染，捐献是否真的能物尽其用也不确定”、“许多同学反应袖子短了只能丢弃，那如果袖长可以伸缩，会不会加大利用率？”、“破旧衣服被丢弃太可惜了，我们裁剪成文创包吧！”
说干就干，他们开始查阅文献、研究设计了一整套校服文创的方案。
比如，当校服过小无法穿着时，可以利用校服内置预裁线，将校服裁剪成背包等文创物品，大大提升了校服的利用率。于是他们着手开始设计，校徽可以做成点缀，裤子裁剪并缝合成裤子，纽扣固定肩带。剩余的边角料可以回收制作校服中的校徽、笔袋或者其周边文化产品，作为校园文化的组成部分。
袖子装上拉链，解决了调研中发现袖长过短的问题，还能拆装后变成夏装与秋装。衣服的使用率增加，也将大大减少衣服被丢弃的概率。
同学们探讨改装校服，拉链的材质、缝合补位和缝合走线，分头跑遍了周围小区周围的裁缝店，最终制作出了一件符合策划设计的可拆卸衣服。
从解决环境污染的角度出发，另一个csu小组也绞尽脑汁，设计了一个校服文创交易平台。
CSU设计的校服能在平台上有正规化处理、交易、文创、捐献和激励等功能，组员还在现场展示了平台的Demo。
平台提供低碳纤维材料定制服务，校服还可选配与著名IP品牌联合DIY定制，让校服更具有个性，让学生更爱穿。旧校服通过平台专业的清洗与消毒，可以提供给低年级新生自主选择使用或者捐献，破旧的校服可以提供给学校劳技课使用，使其物尽其用。
平台还提供了旧校服文创制作、回收、AR试穿等功能，让校服回收成为一个可持续发展的产业。
项目驱动学习解决真实生活问题
专家们对于学生的成果，也给予了高度的赞赏与点评。
上海市教育系统关工委专家指导中心执行主任张伯安指出，项目化学习让学生在真实的情境中解决问题，让学生们设身处地感受环保的意义。在信息迅猛发展的当下，将批判性思维的培养同媒介素养有机整合，项目化学习发挥了学生的自主性。
最终“what 衣服”组合脱颖而出获得最佳团队奖，来自上海市闵行区莘松中学的邓文迪获得最佳卓越梦想少年，来自上海市实验学校的钱志睿获得最佳个人奖。
最终获奖的方案经过专家分析可行后，会被相关校服生产单位采纳进行实际操作。
专家们一致认为，学生通过媒介了解时事发现问题，运营知识着手解决，项目化学习帮助学生从懵懂到了解再到落地，以项目驱动学习带领学生解决真实生活问题，媒介素养在项目化学习中发挥了举足轻重的作用。
来源：周到上海 作者：李星言
