开学已经近一月，学校的课后服务课程进行得如何？周到君近日走进宝山区月浦中心校，一探究竟。
分设“小月芽““金月芽”，兼顾普及和提高
与很多学校一样，月浦中心校的课后服务时间分成三个时间段，其中，15:30-16:30是作业辅导时间、16:30-17:30是社团活动时间、17:30-18:00是校级看护时间。
但月浦中心校与其他学校的不同点在于，其把五天的工作日“拆”成两部分——“4天+1天”，并为这两部分分别取了好听的名字：“小月芽”日和“金月芽”日。
“‘小月芽’和‘金月芽’是根据课后服务中的社团内容的难度和层次来分的。‘小月芽’日是周一到周四，是‘知识普及课’，报名的孩子们一般没有基础，属于初步接触阶段；而‘金月芽’日是在周五，参加的学生已经有一定基础，并展现出了一定天赋或者能力，参加这个课程，是为了提高。”月浦中心校校长申永珍补充道，“为了做有益的补充，我们依然为有需要的孩子提供课后看护服务，做到了学生愿留尽留全覆盖。”。
周到君探访当天，属于社团的“小月芽”日。周到君看到，很多教室都坐着20多个小朋友，他们在老师们的指导下，或是耐心地把纽扣一颗颗粘在图画上，创作纽扣图；或是坐在阶梯教室里面，欣赏电影《我和我的祖国》；或是捧着一本书，安安静静地阅读；或是举着道具，在舞蹈教室里跳啦啦操；或是在车模教室里，遥控赛车模型……
“我在小月芽社团上花样跳绳课，在金月芽社团上武术课，都跟体育有关！上完这些课，感觉自己身体明显变得强壮了！”来自四3班的张瑾萱兴奋地对周到君说道。
其实，月浦中心校关于小月芽和金月芽的设想，不是最近才开始的，而是经过多年实践，得出的教育理念成果。
“我们2015年9月创校，2015年10月就开始思考，如何让农村娃不出校门就能享受到免费的、优质的课程资源，在丰富多彩的课程与活动中，播种兴趣的种子。之后就有了关于‘小月芽’和‘金月芽’的设想。”申永珍介绍，她鼓励每个孩子都参加月芽社团， “我希望他们在社团活动中学有所长、学有所成，展现自信、绽放光彩，成长为多才多艺的‘金月芽美少年’。”
周到君看见，每一层的楼梯墙面上，都贴着优秀的“小月芽”同学的照片，他们分别被称为“艺术月芽”“健康月芽”“勤劳月芽”“智慧月芽”“文明月芽”，“这五个月芽的概念，也是与五育并举的教育理念相呼应的。”申永珍介绍道。
校方希望承担更多责任，为家长减轻负担
“我们的学校地处上海北郊，家长们因各种原因，没有条件让孩子们上外面各种兴趣班；还有很多家长，甚至在放学后都没有时间看护孩子。因此，我们作为学校和老师，自然要承担更多的责任。” 副校长朱斐介绍说。
申永珍补充道：“家长既然把孩子交给我们，我们就要用心呵护。我希望我们的小月芽，在五年的小学生活中，每一个孩子都有闪光、发光的机会。”
“我已经有过两次红旗下讲话了！”张瑾萱告诉周到君，“而且不仅仅是我，很多同学都有过做小主持、荣誉升旗手、上台表演的机会！”这一切，被月浦中心校的老师视为责任和教育的“自然状态”。
为了和家长建立更密切的联系，家校携手、共育月芽，学校还把每周三设为家长咨询接待日，用一对一的方式，与有需求的家长进行沟通，让他们树立起一定的教育观，为他们解疑答惑。
“我们也是在与家长的不断沟通中，告诉他们家庭教育的重要性，同时了解家长对课后服务课程的需求。我想抓住每一个与家长携手的机会，让他们与老师一起，心往一块想，劲往一块使，携手培育好我们共同的孩子。”
多才多艺的老师，才能教出多才多艺的学生
“学校刚刚开办，我就有个想法，就是希望我们月浦中心校的每个学生，都能够成长为阳光自信、多才多艺的金月芽美少年。几年来，我们也一直向着这个目标前进着。现在的课后服务课程，正好进一步给我们提供了这样一个机会和平台，我们很珍惜，也很努力。”
朱斐介绍，学校不大，只有五十名老师，但在课后服务课程中，每一位老师都“身怀绝技”，教数学的能教DI、教美术的能教彩泥、教体育的进一步教武术……
“多才多艺的老师才能教出多才多艺的学生嘛！”申永珍笑着表示，希望每一个孩子在课后服务课程中，都能得到体艺的滋养，都能够健康、快乐、自信地成长。
来源：周到上海 作者：乔一萌
