在国家层面的学校体育最新改革文件中，“体教融合”这一概念被创新性提出。“体教融合”即将教育与体育相结合，以体育人，构建德智体美劳全面培养的教育体系，充分挖掘体育的育人价值，在学校对学生的教育中，实现以体育德、以体育智、以体育心的独特功能，让学生成长为更加全面发展的人。本次【征程】专栏即以“体教融合”为主题，采访多个学校的多项体育运动，展现上海在学校体育方面，对于“体教融合”理念的探索和实践，以及相对应、收获的丰硕成果，还有对未来学校体育的展望。
400米跨栏、800跑、跳高……每天下午3点，华东师范大学的田径赛场就显得格外热闹，校田径队的队员们完成了一天学习，开始投入到高强度的训练当中。田径比赛大多都是个人项目，但在田径场上，队友之间却时不时在互相加油鼓劲，“加油！”“再来一次！”“再坚持跑一圈！”“棒棒棒！”
在华东师大田径队里，既有高水平运动员，也有普通的专业学生，他们在田径赛场上挥洒热血，在日常学习中更是争分夺秒。他们是实现中华民族复兴与建设体育强国的追梦者，他们是体教融合的践行者。面对即将到第十四届全国学生运动会，大家都练得格外认真刻苦，因为，他们的目标就是——超越自我、勇夺冠军！
运动的健儿 课堂的学霸
“我400米栏最好成绩是1分00秒50，我还跑400米。”凌佳瑜对田径赛场有一种执着的热爱，“这里是我的舞台，我想尽力让自己做到最好！”其实，跨栏是田径比赛中要求很高的项目，融技术与体能为一体。
“不仅要跑，还要跨，真的很累很累！但再累也要坚持！”
为了能在比赛中发挥出最好的水平，凌佳瑜在教练的带领下还要练篮球、体操，主要是为提高身体协调性，以适应项目要求。
凌佳瑜平衡运动与学习的方式看似轻描淡写，但她却把两样都做到了极致，连续两年拿到了国家奖学金，还考出了教师资格证。
拼搏精神铸造内在动力
在大学校园里，运动队的队员们是一个特殊群体，他们在赛场上要攀登竞技高峰，为学校争得荣誉，是无数同学的偶像，而在日常学习生活中，他们要保证学业，更需要付出超常的努力。体育精神一直激励他们，永不放弃、超越自我，努力做到学习训练两不误。
“我感觉人的一生永远需要体育精神的激励，特别是拼搏不放弃、永争第一的精神，将一直激励着我。”“00后”的赵艳丽是跑800米、1500米的运动员，从小与跑步结缘的她说，“体育运动不仅增强了我的身体素质，更是锻炼了我的心理素质，我想未来的人生里总会遇到各种困难，体育精神就是我克服任何困难的勇气。”
“都说长跑是一个人的项目，但我却从队员身上获得了无穷的动力。”张桂萍是跑5000米、10000米的田径队员，“体育就是一个团队合作的过程，无论是训练还是比赛，只要教练队友在赛场边为我加油，我就感觉自己获得了无穷的动力！无论顺境还是困境，我都有一颗不服输的心，因为在平时的训练中培养了肯吃苦、能坚持的体育精神！”
刘逸雯是跳高运动员，在田径比赛中跳高不算是特别累的项目，但特别需要技巧，有时候改进一个技术动作需要相当长的时间，“跳高不仅让我懂得了要坚持，要有锲而不舍的精神。”在刘逸雯看来，无论是运动还是学习，都需要智慧地不断反复训练，才获得最好成绩。
体育带动综合素质培育
去年，国家体育总局、教育部颁布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，将过去的“体教结合”正式升格为“体教融合”，更加强调通过教育与体育相结合，构建德智体美劳全面培养的教育体系，充分挖掘体育的育人价值，实现以体育德、以体育智、以体育心的独特功能，让学生成长为更加全面发展的人。
教练员赵婧说：
放飞青春，追梦有我，在备战第十四届全国学生运动会的过程中，华东师大田径队始终朝气蓬勃。
来源：周到上海 作者：荀澄敏、袁征、乔一萌
