早上八点，风华初级中学的同学们齐聚一堂，共同参与别具一格的开学第一课——家书课程——他们或深情朗读《傅雷家书》 选段和红色革命家书，或展示自己录制的家书视频。
“人一辈子都在高潮–低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。……“
这是《傅雷家书》中的选段，风华初中的同学们深情朗读，让台下聆听的同学们陷入了深深的沉思。
风华初级中学堵琳琳校长和学生发展中心副主任姚程琳向记者介绍说，学校的家书课程，是一次德育与学科课程融合的新尝试。
该校“见字如晤——家书长寄中国情”中国系列课程是以中国自古而今的优秀家书为内容载体，从历史背景、思想道德品质、语言文学等角度学习和体悟先贤和现当代模范人物的优秀家书。在科技发达，信息通讯电子化的今天，纸短情长的传统书信，让学生感受到中华传统文化的魅力，使得传统教育变得有温度、有情怀。
在寒假里，校方提前布置了相关家书作业：同学们可以通过制作思维导图、录制诵读视频、汇演展示等途径，来表达自己的想法和感悟。
在开学第一课里，风华初级中学教育集团全体师生共同学习了“家书课程”。现场展示的革命红色家书，引导青少年走进红色时代，赓续信仰责任扬帆，成长为有家国情怀的社会主义事业接班人。
在之前互动写家书环节里，学生们在家书中向自己的家长袒露心声，今天，同学们也展示了自己的家书。
该校七年级小李同学就展示了自己写的家书，他通过鲁迅的故事告诉父母“教育中读书念书固然重要，但不讲究方法地乱读也是不对的。”
亲爱的爸爸妈妈：
您好！
您知道我最近一直在阅读《朝花夕拾》这本书。鲁迅先生在这本书中不仅写了自己的童年回忆，还谈了很多关于教育的问题。写这封信给您，就是想跟您谈谈我的一些看法。
鲁迅先生在本书中最重要的观点是：孩子在童年时应该给予他们快乐成长的空间，不应被封建教育所压制、困扰。我认为这是很有先见之明的。
首先，教育最核心的目的是为了孩子能学习知识、本领，拥有良好的品格。但正像《五猖会》中所写，鲁迅的父亲在鲁迅快乐时，让他背《鉴略》，使他扫兴、痛苦，而鲁迅现在对《鉴略》几乎没有印象。可见，这样被逼无奈、死记硬背的教学方法是不会起到任何效果的，这就是一个活生生的例子。因此，教育应遵循孩子的天性，当然，不是完全依照孩子的喜好兴趣，只是在进行教育时要考虑孩子的感受。
其次，教育应该是真实的、可触可感、可以践行的。鲁迅在《二十四孝图》中回忆了自己读这本书时感受到的恐惧、反感，批判了封建社会里“孝”的虚伪。所以，教育孩子，不应当编造虚假的故事。实事求是，有时会比“为了讲道理而讲道理”更加容易接受。
最后，儿童活泼成长是必需的。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中，将自己在百草园里快乐的时光与三味书屋里严厉的气氛、些许枯燥的生活进行对比，突出了“孩子应在健康快乐的环境下成长，应保持活泼个性”的教育观。
由《朝花夕拾》这本书，我明白了：孩子不应该死读书，也要保持童真，享受童年时独特的快乐与无忧无虑。教育中读书念书固然重要，但不讲究方法地乱读也是不对的。
您作为成年人，是不是赞同我的观点呢？
七年级的小陈同学，平时就喜欢朗诵，父母也很支持，有段时间孩子喜欢打游戏，很让母亲头疼，但也苦于没有方法解决。
小陈的家长表示，学校的家书课程提供给了孩子展示的机会和平台，从孩子的心里话中得知孩子期待家长更多的陪伴，家长也从中更多地关注到孩子优秀的方面，懂得更加欣赏自己孩子。
来源：周到上海 作者：朱晓芳 王欣慧
