晨报记者 杨青霞
高考成绩610分，松江二中的邹吉今年被清华大学录取。
高中3年，邹吉为同学开设数学拓展课，成为受同学热捧的“小老师”。而课余时间，他能弹会唱，还擅长电竞。
“每邹一讲”一座难求
邹吉从小在一个开明、自由的家庭中长大，没有父母给予的学习压力，学习反而更加自觉。他兴趣爱好广泛，喜欢游泳、唱歌，爱弹钢琴，还擅长电竞。
数学一直是邹吉从小到大喜欢和擅长的学科之一。
进入松江二中，邹吉担任学习委员，课余时间他常与同学交流与讨论课堂上的知识点，同学只要有不会做的题目都会来问他。一开始，只是个别同学来求教，久而久之邹吉身边常有一群同学围着问题目。
有段时间，班主任李萍因病请假。在那段日子里，邹吉常常利用中午和放学后的时间，组织全班同学温习数学课的内容。这一现象也得到了李萍的重视，之后学校为邹吉开设了“每邹一讲”，每周二的中午12:30-13:20，邹吉摇身一变，成为了一名数学“小老师”。
面对学校给予的机会，邹吉也十分认真，在每周二上课前一晚，邹吉都会花时间来精心备课，备课内容主要是一些课外拓展的知识点：比如三角代换、特征方程等。有时候，他也会讲一些课内的重难点之类的题目。
李萍曾在教室里旁听过邹吉的课，“他讲课时对数学知识的推理、演算十分精准。”
邹吉上数学课的地点是高一辅导教室，这间教室最多可容纳50名学生，听课的同学来自全年级的各个班级，学生自主参与。“每邹一讲”一座难求，同学们总是早早来教室抢座，没有座位的学生，只能在最后一排站着听讲。
“最多的时候，教室里将近有80人，后排全部站满。”邹吉说。
让学生成为学习的主人
2018年的一天中午，松江二中党支部书记杨敏来到高一辅导教室，听了一堂“每邹一讲”。
对于邹吉在校园里的高人气，杨敏早有耳闻，但当真的坐在教室里，看着济济一堂的教室，看着学生聚精会神听讲的神情，看着邹吉时而讲解，时而在教室里与学生交流的场景，杨敏预感到：如果引导得当、指导有力、管理有效，“邹吉现象”也许是撬动学习方式与教学方式转型，提升教学效益的一个支点。
在邹吉的“每邹一讲”影响下，松江二中成立了高一学生数学、英语“合作学习共同体”，为学有余力的学生搭设学习交流平台。
杨敏表示，松江二中为学子创造了自主、民主、平等、合作、共进的良好学习氛围。因为二中老师们深深懂得：唯有让学生去经历、去体验、去感悟，唯有让学生成为课堂的主人，成为学习的主人，二中的课堂才充满思维的律动和生命的律动。
学子心中有大格局
松江二中崔逸丰今年也被清华大学录取。崔逸丰参加了2018年第27届全国中学生生物学竞赛，并获得了金牌。作为上海唯一入选国际生物学奥赛国家集训队的选手，崔逸丰与清华大学现场签约，成为生物科学专业2020年保送生候选人。
在松江二中校长俞金飞看来，松江二中像邹吉和崔逸丰这样优秀的学生还有很多。“他们都有一些共同的特质：素质全面，身上散发着青春活力；有自己的兴趣和爱好，能够积极参与学校组织的各种活动；同时他们能够静下心来学习，深入钻研，在沉潜发现中收获学习的快乐。”
俞金飞最为欣慰的是，松江二中培养的学生懂得对自己，对家庭，对学校，对社会，对国家负责，他们有升学的梦想，但他们心中更有大目标，大格局。
松江二中校园有侯绍裘烈士的雕像，烈士生前说过：“一个人不是为了一己而生，是为社会、人类而生，以最多数人之最大幸福为人生的最终目的、最大责任。”
俞金飞说，这句话深深地烙印在每一位松江二中学子的心里。
来源：新闻晨报 作者：杨青霞
