高考成绩610分，松江二中的邹吉，今年被清华录取。高中三年，邹吉为同学开设数学拓展课，成为受同学热捧的“小老师”。他的“每邹一讲”的课堂总是一座难求。而课余时间，他能弹会唱，还擅长电竞呢。
爸爸是美术老师 他却更热爱弹琴唱歌
邹吉从小在一个父母开明、自由的家庭中长大，没有父母给予的学习压力，反而变得学习自觉，兴趣爱好广泛，喜欢游泳、唱歌、爱弹钢琴、还擅长电竞。
常常有人会夸邹吉是个聪明的孩子，学东西快，记忆好。
但每当这时候，邹吉的爸爸邹朝阳就会阻止身边的亲朋好友不要这样夸儿子。
在邹朝阳看来，聪明不是成功的唯一要素，一直夸孩子聪明，会导致孩子骄傲。学习过程中最重要的还是努力，努力之后的成果，是自己的。
邹吉从小学习基本靠自觉，父母从不过问儿子每次期末或期终考试考了几分，班级排名第几。
对于邹吉，父母最关心的是他的健康，比如在饮食、作息、生活习惯等方面给予合理的安排和意见。
邹爸爸曾给过儿子这样的建议：把自己房间的书桌整理有序，比如桌上左右两边的学习资料，分两堆，一堆是已完成的作业，一堆是未完成的作业。
邹朝阳是一位美术老师，但邹吉却更喜欢弹琴唱歌。
邹吉还在幼儿园的时候一次去朋友家做客，对电子琴产生了浓厚的兴趣，之后邹吉学了电子琴，在小学的时候开始学钢琴，在民乐读预初的时候考出了钢琴十级。
邹吉曾参加过校园歌手大赛。今年松江二中高三毕业典礼上，邹吉还登台演唱了一首薛之谦的《演员》。
不过，在画画方面邹吉似乎遗传了爸爸的天赋。有一次邹朝阳作画时让儿子也加入，按照他自己的想法随意画上几笔。
这是邹吉第一次拿笔作画，与爸爸一起完成了生命树这幅画。直到现在，这幅画依旧挂在邹朝阳的办公室里。
给同学上数学拓展课，课堂座无虚席
数学一直是邹吉从小到大喜欢和擅长的学科之一。
进入松江二中，邹吉担任学习委员，课余时间他常与同学交流与讨论课堂上的知识点，同学只要有不会做的题目都会来问邹吉，邹吉不嫌麻烦，乐于与同学分享。
一开始，只是个别同学来问邹吉题目，久而久之邹吉身边常有一群同学围着问题目。
有段时间，班主任李萍因病请假。在那段日子里，邹吉常常利用中午和放学后的时间，组织全班同学温习数学课的内容。
这一现象也得到了班主任李萍的重视，之后学校为邹吉开设了“每邹一讲”，每周二的中午12:30—13:20，邹吉摇身一变，成为了一名数学小老师。
李萍坐在教室里旁听过邹吉的课。
“他讲课时对数学知识的推理、演算十分精准，显然用功备过课。”李萍表示。
面对学校给予的机会，邹吉也十分认真，在每周二上课前一晚，邹吉都会花足量的时间来备课，备课内容主要是一些课外拓展的知识点：比如三角代换，特征方程等等。
有时候，邹吉也会讲一些课内的重难点之类的题目。
邹吉上数学课的教室是高一辅导教室，这间教室最多可容纳50名学生，听课的同学来自全年级的各个班级，学生自主参与。
邹吉的课堂一座难求，同学们总是早早的来教室抢座，没有座位的学生，只能在最后一排站着听讲。
“最多的时候，教室里将近80人，后排全部站满。”邹吉对记者说。
教师后退放手，成就了学生的高飞
2018年的一天中午，松江二中党支部书记杨敏来到高一辅导教室，听了邹吉一堂课。
对于邹吉在校园里的高人气杨敏早有耳闻，但当自己真的坐在教室的时候，看着济济一堂的教室，看着学生聚精会神听讲的神情，看着邹吉时而讲解，时而在教室里与学生交流的场景，杨敏预感到：如果引导得当、指导有力、管理有效，“邹吉现象”也许是撬动学习方式与教学方式转型，提升教学效益的一个支点。
在邹吉的“每邹一讲”影响下，学校成立了高一学生数学、英语“合作学习共同体”，为学有余力的高端学生搭设学习交流平台。
杨敏表示，学校为二中学子创造了自主、民主、平等、合作、共进的良好学习氛围。因为二中老师们深深懂得：唯有让学生去“经历”，去“体验”，去“感悟”，唯有让学生成为课堂的主人，成为学习的主人，二中的课堂才充满思维的律动和生命的律动。这种因律动而带来的互动，会因学生自主学习“讲师”的介入，而变得无比生动和灵动。
“教师舍得往后退，学生主动学习！应验了这样一句话：你放手，学生就能飞！” 杨敏说道。
二中学子不止有升学梦，心中更有大格局
除了邹吉之外，松江二中今年还有另一位高三毕业生崔逸丰也被清华大学录取。
崔逸丰参加了2018年第27届全国中学生生物学竞赛，并获得了第27届全国中学生生物学竞赛金牌。作为上海唯一入选国际生物学奥赛国家集训队的选手，崔逸丰与清华大学现场签约，成为生物科学专业2020年保送生候选人。
在松江二中校长俞金飞看来，松江二中像邹吉和崔逸丰这样优秀的学生还有很多。“他们都有一些共同的特质：素质全面，身上散发着青春活力；有自己的兴趣和爱好，能够积极参与学校组织的各种活动中去；同时他们能够静下心来学习，深入钻研，在沉潜发现中收获学习的快乐。”
俞金飞告诉记者：“我们学生有强烈的好奇心和求知欲，勤于思考，喜欢提出问题，喜欢追着教师问问题，甚至总是有问不完的问题。特别是中午时间，还到教师办公室问问题。他们善于反思，不断调整自己的认知和思维方式，总结自己掌握知识的经验，在反思中不断成长。”
俞金飞最为欣慰的是，松江二中培养的学生懂得对自己，对家庭，对学校，对社会，对国家负责，他们有升学的梦想，但他们心中更有大目标，大格局。
松江二中校园有侯绍裘烈士的雕像，烈士生前说过：“一个人不是为了一己而生，是为社会、人类而生，以最多数人之最大幸福为人生的最终目的、最大责任。”
俞金飞说，这句话深深地烙印在每一位松江二中学子的心里。
来源：周到上海 作者：杨青霞
