WE观长三角，用镜头连接未来。第二届未来媒体人创意实践活动决赛《2020年，我们一起上网课》，获奖作品名单已经揭晓。长三角100多所学校、2万多名中小学生参加了第二届的活动。而决赛优秀作品背后，有哪些故事？和周到君一起来看看吧。
准备工作充分，网课顺利进行
“请大家把网络设备调整好。”
“请大家把课件提前打印出来准备好。”
“请大家上传上课照片。”
“请大家认真检查笔记。”
“请大家把作业按时拍照上传。”
……
网课期间，老师们不仅要负责教学，同时还要当网管，要使出浑身解数把知识云传授给学生。每天从清晨醒来直到晚上入睡，陪伴学生最多的是来自班级群里的各种温馨小提示。
为了网课顺利有效的进行，民办打一外国语小学霍景岳的爸爸妈妈像往常开学一样，给学校快递寄来的新课本包了书皮。这是每学期的必备功课。因为今年改了部编版教材，妈妈还在网上与霍景岳一起挑选了文具，检查了家里的电视机、电脑、IPAD、打印机和网络环境是否符合网课要求。
刚刚开始上网课时，打印纸一度无货。霍景岳妈妈整理了家里曾经用过的打印纸，将反面没有使用过的纸继续使用，不仅解决了无打印纸的问题，同时还起到了环保的效果。
3月2日第一天上网课，由于前期的准备，霍景岳的网课一天十分顺利，在网课之前，班主任老师经组织所有同学现场演练过了3次。从APP的选择，到群消息、推文通知；从二维码、邀请码分享，到试讲、调试，老师们演练了网课过程中可能遇到的问题，也告诉同学们应该如何应对突发问题。准备工作做得充分，使霍景岳的网课有序进行。
网课期间，霍景岳的父母正常上班，家中只有霍景岳一人独自上网课。上网课的时候，霍景岳会像上学的时候一样，穿好校服和运动鞋，带好红领巾。每天的课后作业霍景岳基本上都是在网课结束之后抓紧时间完成，遇到有困惑的时候，会在线上和同学先交流，实在不能解决的，会做好标记，等爸爸妈妈到家之后集中解决。若是爸爸妈妈也不能解决的问题，霍景岳会线上向老师提问，基本上当天的问题当天解决，不过夜。
网课让霍景岳学会了使用各种办公APP，比如：钉钉、腾讯会议室、微信、纳米盒、云教室等。霍景岳可以使用它们上课、做作业、与同学讨论问题，也可以在遇到问题的时候，远程求助家长和老师。当上课笔记或是有知识点没有听明白的时候，会充分利用网课回放功能、反复观看，反复研究，直到问题解决。
霍景岳妈妈说道：“网课虽然是一群人的网课，但也是她一个人在战胜自己的过程。从每天早上8点，她就开始了一天的网课生活。她要自己吃早饭、早读，要自己按照老师的节奏安排好上课、作业、测验和运动。”
起初，霍景岳父母担心孩子不能管好自己，蹉跎了上课时光，也曾犹豫要不要在安装摄像头来实时监控家中网课的孩子，几经思考，最终没有选择这样做。
霍景岳父母认为如果可以给孩子营造一个心理宽松的学习环境，相信她自己可以做得很好，未尝对她不是一种心理上的鼓励。
在妈妈看来，霍景岳两个月的网课学习中成长了很多，从青涩的使用遥控器切换电视节目源，到熟练的使用PAD和电脑进行云课程、云会议、云作业。更重要的是，自我学习的管理和自律行为习惯的养成。
最初手忙脚乱，还拒了老师的连麦
把学校的课程放到网上会是什么样子的呢？马桥实验小学韩朱妍在拿到第二届未来媒体人决赛题目时，想到了采访身边的同学，让他们回答一下网课的利与弊。
韩朱妍采访了小队里的同学，发现他们对网课有不同的想法。比如有的同学担心会对本就不乐观的视力造成更大的伤害；有的同学担心家里网络不好。当然也有乐观的同学表示，这样不是很好吗。外面刮风下雨也不用担心一早去上学路上被淋湿了，也降低病毒传染的风险。
在作品中，韩朱妍提到，虽然网课有一些局限性，但是我们可以开动脑筋来克服。
比如互动机会少，有些同学上课时不能理解的内容，可以在微信上建群，午休时抽一点时间进行同学之间的交流，谁有不理解的问题，其他同学可以帮助他。互动时没有得到机会的同学，可以把想法和其他同学讲述一下，大家一起讨论。
又比如体育课问题，可以把锻炼的项目改成在家里有限的地方能完成的项目，比如在瑜伽垫上仰卧起坐，在门口过道跳绳，也可以找一些趣味健身项目。
回想起网课第一天，韩朱妍手忙脚乱还闹出了不少笑话。韩朱妍家没有有线电视，只能靠网上直播，投射到电视上，一开始不知道什么原因，经常会卡住，每次都要跑过去刷新一下。刚开始提交作业，还是习惯性在班级微信群上，后来才知道是转到钉钉了，然后上了钉钉找不到提交的地方，聊天内容太多被推到前面。
让韩朱妍印象最深刻的事，是在网课一开始，有一节英语互动课韩朱妍先申请了连麦，然后低头在Ipad上打字回答老师前面提出的一个问题。突然韩朱妍被老师抽中了连麦，等韩朱妍反应过来，脑子一下子混乱，也不知道点什么好，结果把老师的连麦直接关闭了。老师以为韩朱妍拒绝回答问题。
每节网课的时间是20分钟，然后20分钟互动。更短的上课时间，让韩朱妍和她的同学们对上课内容来不及理解，而互动由于各种原因，也不能起到很好的效果。后来想到了解决办法，韩朱妍和同学会利用午休的一些时间进行小组沟通，大家对上课内容有不太理解的可以讨论。
经过了一段时间的网课学习，如今的韩朱妍面对空中课堂、钉钉、作业提交，轻车熟路。不仅如此，她还慢慢学着从网络上查找其他的内容，这样从课堂内容逐渐延伸到更广阔的区域，让自己的知识面更宽。
韩朱妍妈妈告诉记者：“我们一开始也是以为网课只是一个短暂的过渡，但随着时间推移，2个多月的网课学习，让孩子习惯和接受这样形式。”
从一开始的手忙脚乱，到现在的有条不紊，甚至能合理分配时间。韩朱妍会把每天学校作业和课外作业时间安排好，只有碰到难题才会来要求辅导。在保证学习和完成作业的情况下，自己节约下来的时间，会到楼上做一些户外小活动，有时也到小区锻炼。
网课学习使家庭愈发和睦有爱
在宅家学习的日子里，岭南中学徐浩腾每天穿戴整齐、系好红领巾，在家进行一个人的升旗仪式和网络听课。按照网课时间表完成每节课、老师们安排的课后答疑、课间双操。
最初上网课，徐浩腾家里网络总是不稳定，上上断断，不停报修。iPTV闪退，关机开机断网重启，导致短短的三十分钟课，断断续续，听不全，笔记记不完整，作业做起来也费劲。
刚开始的时候，会错过老师规定的上交作业时间点。起初拍照作业上传后，老师总觉得看不清楚，后来徐浩腾下载了全能扫描王，每次作业通过扫描拍照后上传，照片清晰了不少。
没有与同学们一起交流，没有学校这个大环境，随着时间推移，徐浩腾对学习有些提不起劲。他不禁怀念在学校里和小伙伴们一起嬉闹玩耍、为小组作业探讨的日子。
但在这段时间，徐浩腾对网课也有了更多的发现。首先，老师们不仅需要支出更多的时间和精力与爸爸妈妈们沟通，网络同步陪伴监督我们的学习进展，也需要在课余应对学习咨询，非常辛苦。其次是爸爸妈妈，以前大部分时间在学校，没能意识到父母日常工作这么辛苦。对白天没有及时消化的新内容，爸爸妈妈会陪着徐浩腾再看回放，在徐浩腾作业完成后，陪着儿子一起运动、玩乐。
徐浩腾的作业基本上都是自己独立完成，老师批改后有错就订正，不会的题目等爸爸妈妈下班回来后再教。爸爸数学比较强，所以爸爸负责数学，妈妈负责语文和英语。
徐浩腾说：“这场疫情让我有更多时间去了解我的父母，也让我的家庭愈发和睦有爱。我盼望疫情可以早日结束，让我们重新回校园。”
来源：周到上海 作者：杨青霞
