如何让资优生真正能“守得住理想、耐得住寂寞、干得成事情”？近日，上海中学进行了一项有趣的尝试——让高二全体学生子用一周时间，远赴江西上饶，开展学农暨红色研学活动。
同学们通过农事劳作、课题研究、红色研学，在昨天举行的研学成果展示会上，不少同学表示，这次活动带来的震撼是前所未有的。
一周劳动教育促发的大讨论
智商高、勤奋、成绩优秀、荣誉奖项多、教育资源丰富……在许多人眼里，“资优生”是人中龙凤、未来社会的中流砥柱。但在不少名校资优生的成长过程中，难免伴随着“唯分数论”“唯个人成就论”的潜移默化，从而往“精致的利己主义者”发展。
上海中学德育处主任杨嵘告诉周到君，不少同学此前最多只去参观过江浙沪的一些现代农业展示基地。所以在出发时，他们虽然觉得新鲜兴奋，但也心存质疑：现在技术那么发达，机械化水平高了，怎么可能还存在“远古”的耕作方式？
也正因此，学校花了足足一年时间多方考察，终于选定了两座村庄。一座是机械化程度较高的新农村，而另一座则是生产条件比较落后，农民还在使用老旧的锄头、镰刀进行低效耕作的传统农村。
新旧农村发展水平差异如此之大，让这些常年生活在城市里、从事脑力学习的孩子们感受到了震撼，也开始真正反思、探讨中国的农业现状。
“他们积极地到各个农家访谈，真正了解农民在做些什么，研究农具，探索怎么对锄头和木柄进行合理改造，尝试帮助农民推广机械化种植”，杨嵘介绍。
不仅如此，劳动教育促发了孩子们更深层的思考，经常展开大讨论。
农村留守的都是妇孺儿童，中青年壮劳力都外出打工了。学生们开始讨论，能不能通过技术的改变，让农村的传统农业有新的发展，吸引人才的回流；进而，他们还思考集体经济的发展，以往那种“个人奋斗”观念在悄悄进行修正，有些事情单靠自己不行，要团队协作、齐心协力。
从读书做题到种菜摸鱼
原本以为是参观考察“走过场”，没想到学校居然“动真格”。
在老农的指导下，学生们尝试着用起锄头、镰刀，挖红薯、挖莲藕、割玉米、种庄稼？。有些人的脚磨破了、手割伤了，但没人叫苦叫累；有的同学早上出门忘了带水壶，习惯性地想去便利店买，可方圆五六公里一家超市小卖部都没有，硬是摒了大半天。
经过实实在在的劳动、接触过土地，这些资优生们真切地感受到什么叫“农业是人类的生存之源”。高二10班芦家溪同学就坦言，“我们眼前的问题不再是赏析古诗文或解出方程，而变成了如何种菜摸鱼，正是这些充满了烟火气的劳动，让我们在亲身实践中体悟到农业的意义和乐趣。农业是一切生产的首要条件。”
在田地里，学生们把亲手收割的红薯莲藕玉米甘蔗现场煮来吃，都惊呼特别香甜，一点都不浪费；还一路从江西拎回上海家里，给父母分享。”
劳动很辛苦，同学们与农民伯伯聊起了收入。今年江西正逢旱年，雨水少，农副产品减产，当听说农家一年纯利润只有3000多元时，同学们都惊呆了。许多同学对三农问题有了真切的了解和感受，他们希望今后能通过技术的革新，为农民的生活改善作出贡献。
“劳动教育一定不能流于形式”
一场劳动教育，让孩子们收获的不仅仅是对农村社会的认知。他们还进行了分小组考察和课题研究。在昨天的活动展示会上，一项项课题成果进行汇报，《植物识别软件的应用现状与前景研究》《上饶和上海地区动物多样性的分类比较研究》《江西上饶红色旅游资源开发现状与发展对策研究》……
在高二4班学生高旻浩同学看来，“新时代的到来改变的是劳动的形式，却无法改变劳动的内涵，即那吃苦耐劳、坚韧不拔的劳动者精神。”高二9班陈庆之同学则感慨，“以后我们不管走多远，都会牢记这片洒着我们汗水和泪水的祖国土地。”
“劳动教育一定不能流于形式，而是要让孩子们真正体会到劳动的内涵，体会劳动者的精神”，杨嵘表示。
上海中学校长冯志刚表示，该校在设计这次红色研学、绿色学农的过程中，进行了长达一年的精心准备与认真思考，融入课题研究的元素，将高二学子分成若干课题组，让学生带着问题去研学、带着问题去探究，切合了资优生德育的特点，融入党课与微课、课题研究等方式，让红色研学、绿色学农更富有内涵、更赋予新意；在内化学生的红色基因与劳动素养的同时，也锻炼了学生解决问题的实践能力与创新意识。
“强化资优生德育并形成相应的示范辐射经验，就成为上海中学在上海市率先推进教育现代化、推进立德树人过程中需要深化探索的一个重要课题，而这场活动就是一个新的探索与突破”，冯志刚表示。
来源：周到上海 作者：李星言
