新中国成立70年来，各地区各行业涌现出一批先进模范，刚刚，"最美奋斗者"公布，90岁高龄的于漪老师入选。她曾说过：“一个人一辈子走一条正确的人生道路，心中一定要有盏灯。这就是理想，就是信念，是跟祖国、跟人民糅合在一起的”。
于漪老师从教六十余载，她始终站在教改一线，关心学生、支持后辈，是“中国教师群体心中的偶像”，被誉为“精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜”。
于漪
女，汉族，中共党员，1929年2月生，上海市人
上海市杨浦高级中学名誉校长，上海市教师学研究会会长，全国语言学会理事，全国首批特级教师
"67年来，她扎根上海基础教育最前沿，致力教育教学改革与创新，推动全国语文课程教学综合性改革，主编出版《现代教师学概论》等，参与制定《上海市学生民族精神教育指导纲要》，带动了大批青年教师，被誉为"精心育人的一代师表、潜心教改的一面旗帜"，在基础教育改革发展史上有重要影响，荣获改革先锋、全国先进工作者、全国三八红旗手、全国教书育人楷模称号。"
一枚热乎乎的白煮蛋
20年前，如今已是上海市特级教师、市教委教研室副主任的谭轶斌，在于漪老师担任校长的上海市第二师范学校执教语文，并很快成长为市教研员。十年前，当时70多岁高龄的于漪老师担任了上海市语文名师培养基地的主持人，她也“回炉”成了一名基地学员。
有一次，基地活动在上海远郊金山区的华师大三附中举行，大家花了不少口舌想说服于老师不必亲自到场，可一大早，两鬓斑白的于老师仍然准时来到集合点，还关照管理员为大家准备了面包和牛奶。刚一上车，于老师就从包里取出一袋鸡蛋来：“这是我早晨起来刚煮的，快趁热吃了吧！”
回想起那枚热乎乎的鸡蛋，谭轶斌至今都记得当时的感动，“跟小时候奶奶的白煮蛋一样好吃”。
一来到三附中，于漪老师就一头扎进了教室，孩子们都伸长了脖子，盼望着于漪老师能到自己的班上去听课。可时间毕竟有限，有一个班级的课她没听到。中午，于老师快速地扒拉了两口饭，撂下筷子就往那个教室赶去，她要去和同学们见见面，和他们敞开心扉地聊聊学习和生活，以弥补他们的失落与遗憾。
她刚一脚踏进教室，整个教室就沸腾起来了。“我们终于见到于漪老师啦！”欢乐的笑声飞出了教室，飞出了校园。此刻，同学们的脸上写满了惊喜、兴奋与快乐。谭轶斌回忆，当时，正午的阳光直射进来，这幅世上最美丽最温馨的画面定格了。
从中学到师范再到中学，得到于漪老师教诲的学生数以千计。在谭轶斌看来，无论哪个年代，无论面对何种类型的学生，她始终“和学生的心弦对准音调”。她充满智慧，深谙教育这首歌的旋律。她自成风格，最不愿做墨守成规的教书匠。她独具慧眼，发现了孩子们身上的巨大潜能。她善于沟通，最了解孩子们的世界有着怎样独特的色彩与旋律……于是，她成为学生中的一分子，和他们一起喜怒哀乐，把健全人格的自由发展还给他们。
一件与众不同的校服
1984年秋，根据上海市培养小学师资的需要，在杨浦中学的基础上恢复建立第二师范。如今的上海市杨浦区委组织部副部长卜健，当年怀揣着当老师的梦想，成为复校后的第一批学生。
于漪老师就是她们的校长，大胆放手，日常出操、运动会、文艺汇演、接待活动等都交给学生自我组织、自我管理。一段时间下来，学生由各项规章制度的被动执行者，变成了主动的策划者和积极的实施者。
在卜健看来，从16岁到19岁，她在第二师范学校度过了四年。这四年是人生中的青春期，更是健全人格的黄金期。于漪老师将“一身正气、为人师表”的办学理念渗透在教育教学管理的全过程，滋养了一届又一届的二师学生。
1993年，教育部发文要求加强中小学生着装工作，二师女生占了80%以上，当得知学校要求统一穿校服时，大家都很抵触。
于老师知道后，让学生们一起参与设计，一起比选，一起做方案的决策。最终诞生的校服，藏青色系，上装西装领夹克式样，下配直筒裤或A字裙，内搭白衬衫，大红色的领带，还有一双白色的中筒线袜，丁字黑皮鞋，稳重得体、落落大方，又富有时代性。不要说在当时，即便今天也是学生钟情与喜爱的。
当他们拿到校服后，一扫当时的抵触，都很兴奋，自己的意见被尊重的快乐，是无以复加的。
卜健回忆，当时她和同学们穿校服、戴校徽结伴出行成为马路上的一道靓丽的风景线，赢得了不少回头率，而且还经常有人驻足看看二师的校徽，夸赞学生们看上去特别有精气神。兴奋，“不仅因为校服的漂亮神气，更因为校服的着装让我们更加自警自律，由衷地为自己是一名未来的人民教师受人尊敬而深感自豪。”
于漪老师成功地以校服建构了师范生正气、自律的社会形象。不仅增强了我们学生对学校、对教师职业的认同感、归属感与自豪感，而且在社会上也产生了辐射和导向功能。二师恢复建校后不久，一跃成为上海市乃至全国培养小学师资的龙头学校，吸引了来自上海各区县优秀的初中生报考，为上海的基础教育培养了大批人才。
不仅如此，1985年，二师恢复办校后的第二年，学校开办了第二门外语——日语，当时学生都很兴奋，纷纷报名，卜健也有幸被选入日语选修班。
更令人意外的是，学校正在努力争取选派学生到日本短期留学。国家实行改革开放政策也就没几年，学生出国留学是很稀罕的，居然中等专业学校的学生也可以出国，更是想都不敢想的事情。经过层层选拔，她又有幸作为两个学生代表之一去了日本。第一次坐飞机，第一次站在异国他乡，第一次代表中国学生展示中国的传统文化太极拳等等。太多的第一次，令她激动不已！“要为中国学生争光”，出国前于漪校长的一番动员始终是她在日期间的行动戒律。当时《朝日新闻》报头版刊登了上海市第二师范学校到日本京都两洋高等学校留学的新闻，引起了强烈的社会反响。
于漪老师的开放办学理念，加强教育国际交流的思路是超前的，影响是深远的。后来不仅该校学生走出去，日本学生也走进来，双方的教育教学交流不断深化。
“于漪老师的这一办学举措，在当时的审批过程中虽几经周折，但是她教会了我们一个道理，那就是要有前瞻的眼光，要有创新的精神，更要有咬定青山不放松的韧劲！”
一次出人意料的打分
上海市特级教师、杨浦高级中学语文教师王伟，也是于漪老师的学生。
但是，他是全班第一个走上讲台“练口”的，也就是围绕老师给出的一个题目，面对全班同学讲几分钟的话，然后全班同学评价打分，由老师综合大家的意见，给出分数。
王伟至今清楚地记得，那次练口的题目是“一件有趣的事”，他讲的是小学时看马戏团的猴子爬杆。
因为是第一个上台，同学们七嘴八舌地指出了很多缺点，但于老师却称赞了他的声音洪亮，肯定了他第一个走上讲台的勇气，给了80分。
“这个80分我一直记着，今天当我面对几十甚至上百人的公开课或者讲座时，眼前就会浮现第一次练口时的情景，这个80分功不可没，是它给了我自信与勇气”，王伟回忆，更让他感动的是，在一部纪录片里，他竟然看到了当年的记分册，“于老师竟然一直保留着30年前的记分册！”
在他看来，于老师教了他三年，这三年里的每一堂课都是公开课，而且是真正的公开课，没有预设，没有预演。每堂课前于老师只布置一个任务——预习课文，认真朗读课文，仔细阅读课文，课堂上提出自己的问题，最好能提出难住老师的问题。“孩子都是有表现欲的，我们每个人都认真地预习，认真地读书，都期望自己在课堂上能够提出高质量的问题。那时，我们私下里真的是你追我赶，都期望自己能够在课堂上提出精彩的问题，于老师也总是能在娓娓道来中不动声色地解开我们的疑惑，不仅真正激发了孩子的兴趣，培养了我们敢于挑战、敢于质疑的品格”。
而谭轶斌也表示，于漪老师当过五届市人大代表、三届人大常委、两届人大教科文卫副主任委员。当年，面对基础教育教育经费短缺、中小学教师待遇低下，退休教师的教龄津贴等问题，她向市委书记、市长直陈利弊，乃至犯颜直谏。最终，这些问题都得到了妥善解决。直至今日，于漪老师对政府部门等决策机构的现状仍不“仰视”，还会经常向分管教育的书记、市长和市教委、区委区府领导坦率直言，各级领导也多会采纳她建设性的批评意见。
一位认真的老奶奶
有意思的是，于漪老师全家几乎都从事教育工作，她的孙女黄音如今是上海市杨浦区教育学院科研室教师，在她看来，“生活中的奶奶和工作中、讲台上的于老师几乎没有什么两样”。
比如，老人家从教近70年，一直兢兢业业。年轻时，她将一堂课需要讲的每一句话都写在本子上，然后再转换成口头语，费时费力，却一丝不苟。现在虽然年纪大了，有些活动邀请她去发言，她每每主动提出需要听课、听老师说课，认为这才是对老师负责；为书撰写序言，她一定会把书稿的文字都看一遍，并对大大小小的问题提出改进的意见。当孙女做教师时，她也一再强调钻研基本功。
而对待生活中的家务琐事，她也是勤劳而一丝不苟的。扫地要每个角落都清扫干净，抹桌子要湿的抹一次、干的再抹一次，踏实而严谨。但在家人、学生看来，她也是一个有趣的人，烧得一手好菜，还能边看书边织毛衣，也喜欢欣赏各种戏曲和各流派的书法作品……
在黄音看来，奶奶也是一个简单、纯粹的人，从无职称评定、无众多奖项的评判的羁绊的年代走来，直至今日，时代在发展，价值多元、文化多元，但对她来说，一直简单得很充实，纯粹得很少有功利之心，“奶奶有的是对于语文专业的满腔热情，对语文改革的非凡勇气，对语文教学质量提高的执着追求，为学生早日成才打下良好的基础。追求的就是那么明确、那么单一。”
黄音回忆，有一次，奶奶参加一项课题的研讨例会，对近期时事风云如数家珍，有一位老师忍不住问：“于老师，您这么会对这些事件那么熟悉，我们了解信息通过微信，上网，您是哪里看的？”奶奶说：“我也看微信，也看网上的消息。”在家时，奶奶除了做家务，其余的时间基本都是在学习。即便近期因为身体不好住院，但她仍坚持读书读报，说起《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，她就满心激动，认为这不仅是纲领性文件，指明方向，也同时针对实际问题提出了举措。
耄耋之年的于漪老师依然在通过各种途径培养青年教师，2001年，于漪主编的《现代教师学概论》问世，意味着“属于中国的、现代的教师学”的真正建构。今天，于漪老师一直在强调，“教书育人不是技术问题，让一代代教师带着理想、情怀和责任担当授课，这是中国特色教育学应该研究的问题”。
来源：周到上海 作者：李星言
