尽管口碑两极，却也不妨碍一个为人父或为人子的观众，在观看电影《银河补习班》时热泪盈眶：这样宽阔厚重的父爱，在国产片里实在罕见。
前些年中国电影曾有一个母题叫找爸爸，故事主角们满世界寻根寻父，把今天的仓皇放逐，归结为上一代人教育缺失所致的恶果，也间接印证鲁迅说的，中国人“照例是制造孩子的家伙，不是‘人’的父亲，他生了孩子，便仍然不是‘人’的萌芽。”对比西方的弑父文化，学者孙隆基甚至把东方的称为杀子文化，因为没有“自我”，即没有成为父亲的资质，怎么可能让下一代完成人格成长。
到了《银河补习班》，终于听到这一代创作者对下一代说：爸爸在这儿！这一声呼号中气十足，阳刚雄浑，足以让一个被全世界漠视的孩子变得无比自信，从此走上迥然不同的人生之路。主创邓超、俞白眉也动用了看来是相当夸张的剧作手法，比如这些年发生的大事件全被电影里的父子赶上了，比如长篇累牍的说教鸡汤，“永远不要停止思考，永远不认输”，复读机一样念多了，难免遭人诟病，甚至心生厌弃。不过，心理学家武志红的公号发文称，电影里的父亲给孩子营造的成长环境，充满爱、支撑性、包容性，在心理学上被称为“抱持性环境”，营造这样的环境，是养育的基本。声响愈大，不厌其烦，其实也是为自己鼓劲助威，毕竟，电影里的父亲对抗的是大家见怪不怪的教育体制。
不少意见认为电影致敬了《摔跤吧！爸爸》《当幸福来敲门》，其实气质上更接近的应该是周星驰电影。比如《长江七号》里的舐犊情深，简单的善恶两分，仙女一样的女老师，以及最核心的那个人物：身材精瘦、潦倒执拗、狂人一样的父亲——这样来看，《银河补习班》里那些看来悬浮、匪夷所思的场景情境，又显得合理了，即使依葫芦画瓢功力不够。当然也冒犯了一些女性观众，比如小孩妈妈对儿子抱以贬抑压低的态度，一再说他就是笨，就是蠢，就是学不好。如此这般，牺牲了妈妈，成全了高大的父亲形象，难怪女性观众觉得别扭。
这曲父爱赞歌，哪怕用力过猛，隔着银幕传递过来的情绪还是一浪接一浪。有缘人接收到了，能够有所触动或反思，其实善莫大焉。邓超自己说：“比拍电影更难的是知行合一，是不光脑子这么想，还要身体力行这么做。”所以与全天下父母共勉。
媒体人 长凤新
来源：新闻晨报 作者：长凤新
