点评人：中国作家协会会员、中国修辞学会读写研究会常务理事、《读者》签约作家陈晓辉
将考题快慢读三遍，我们来逐字句分析材料与命题要求所隐藏的含义：
第一：命题要求我们从认识事物的角度去理解材料。
第二:分析材料：倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我才对音乐“中国味”有了更深刻的感受。这说明音乐“中国味”的深刻感受是建立在不同国家、不同风格的体验之后产生的。不同国家是世界观，不同风格是差异化，只有站在世界的高度，求同存异，分别比较、体验、感受，“中国味”才可以被真正找寻出，才有“中国味”的价值。
第三：认识事物的角度或要求已明确——要站在世界的格局与高度，从不同角度、风格差异、体验感、人文底蕴等认识事物，而不能仅凭自己一时的感觉或某个地域的简单判断。
第四：“中国味”是什么？是中国的传统与人文的气息，带有中国特色的物品或具有中华民族个性的事物，譬如“中国结”、京剧、中国的传统文化等。
所以，将以上几点结合，考题立意可破：认识事物要站在世界的格局与高度上，体验与区别，尤其是“中国味”，只有感受与体验过宏观，才可以真正领略到具体“中国味”的底蕴美好与与众不同。
中心立意有了，我们寻找材料开始布局谋篇。材料可以选取中国古典音乐、汉语汉字、食物、诗人词人等人文故事，站在历史与世界的对比高度，再一次淋漓尽致认识与体现别具一格“中国味”。可以用蒙太奇排比结构，层层递进体现“音乐中国味”、“食物中国味”，“汉语中国味”、直至从历史人物与典故上表现出中国精神、中国文化、中国味，以及结尾号召出未来我们对“中国味”的更多思考与探索，放眼世界拥抱中国梦！
来源：周到上海 作者：朱晓芳 整理
