上海市教委今日发布了两项很重要的升学政策，会在未来几年内，对目前正读初中乃至小学的孩子们产生深远的影响。
两项政策分别是《上海市初中学业水平考试实施办法》和《上海市初中学生综合素质评价实施办法》。这两个实施办法，是对中考改革方案的进一步细化与落实。
我们知道，去年3月，上海市中考改革方案出台，计分科目总分由630分调整为750分，并建立了初中学生综合素质评价制度；学业水平考试和综合素质评价，就是作为初中学生毕业的依据和自主招生、名额分配综合评价录取的主要考查内容。
政策的发布具有稳定性，孩子的学习规划更具有连续性。
对目前正读小学的家长来说，对初中的升学新政有所了解是必须的。
为此，周到君就帮大家来拎一下重点，看看孩子在与初中衔接的教育规划上，要做哪些准备。
一、学业水平考试
学业水平考试科目总共有15门，原来总分是630分，现在是750分。
先来看个图解：
帮大家拎一下，有几个最重要的变化：
将道德与法治（思想品德）和历史纳入计分科目。这两门科目采用日常考核和统一考试相结合的方式进行评价，其中，统一考试满分均为30分、考试时长均为40分钟、均采用开卷笔试方式进行，日常考核满分30分。
另外，为了提升学生外语应用能力，原来的闭卷考试（含听力）考试时长从100分钟改为90分钟，增设外语听说测试。
采用人机对话的方式进行，满分10分，测试时长10分钟。考试总时长仍为100分钟。
同时，为了提升学生动手实践能力，强化理化实验操作考试。采用理化分学科分场次的形式进行，满分15分（其中物理实验操作考试满分10分，化学实验操作考试满分5分），为了尽量减少偶然因素对实验操作考试的影响，同一科目学生可参加两组实验考试，每组实验考试时长均为15分钟，在两组实验考试成绩中择优计入总分。
另外，还全新设置了跨学科案例分析题，满分15分。这个跨学科案例分析是新鲜事物，初步以地理、生命科学等为导向。
比如出一道题，让你谈谈环保相关的问题 ，这个解决方案里会涉及地理、生物等多个学科的综合知识。
还有几点比较重要的信息，一起拎一下：
劳动技术和艺术科目不统一组织考试，由学校依据相关学科课程标准要求，以学生平时表现为依据，综合评定其考试成绩。
非计分科目的考试成绩仅以“优秀、良好、合格、不合格”四个等第呈现，记入初中学生综合素质评价纪实报告中。
第一类是本市初中在籍学生，他们需要参加所有科目的初中学业水平考试。
第二类是符合当年本市高中阶段学校招生报名条件且参加招生的初中往届毕业生、结业生以及外省市应届毕业生，这类学生必须参加计分科目初中学业水平考试，即语文、数学、外语、道德与法治（思想品德）、历史、综合测试、体育与健身科目考试。
在外省市就读的本市户籍初中学生，如果要参加本市高中阶段学校招生的话，怎样参加本市初中学业水平考试？
第二类：对于已在外省市初中就读的本市户籍学生，如符合本市初中转学条件，可按要求申请转学进入本市初中就读，并根据就读年级等实际情况报考本市初中学业水平考试。
由外省市转学进入本市初中就读的学生，若已参加过外省市省级或地市级教育考试机构统一组织的初中学业水平考试，须经外省市相关教育部门认定具体等第后，持有关证明材料申请本市初中学业水平考试相应非计分科目考试成绩认定，计分科目考试成绩不予认定。
其中，信息科技、科学、地理、生命科学和社会5门科目考试成绩，由各区教育局指导本区相关业务部门组织认定；劳动技术和艺术2门科目考试成绩由转入学校组织认定。
二、综合素质评价
我们都知道，孩子的综合素质越来越重要，和初中考高中时的紧密相关。但问题是——怎么评价综合素质呢？很多隐性的、难以量化的“素质”，怎么去考量呢？
今天公布的这个《上海市初中学生综合素质评价实施办法》，就明确——主要从品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力四方面对学生进行记录评价，尤其关注学生社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的情况。
也就是说，完成一次课题探究、做一次社会调查、写一份观察报告、甚至创作一首歌……这些能看得出一名学生个性的经历，今后都将被记录在册，伴随学生的成长。
来，直接上图，简明易懂——
综合素质评价严格控制录入信息管理系统的项目总量，其中初中学生必填项为3项，即综合素质纪实报告中的自我介绍、共青团和少先队等德育活动、探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明。
其中，探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明只需要学生在初中阶段四年选择一项录入。
特别说一下，这个探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明到底怎么写。
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比如，探究学习报告可以是探究某地风土人情、夏天驱蚊的方法或水的净化等自然科学、人文科学领域的研究报告；
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科学实验报告可以是光与彩虹实验、电解水等物理、化学、生物等领域的实验报告；
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社会考察报告可以是考察科普人文场馆的体会、在汽车站考察不同时段人流量的变化、在菜场考察蔬菜价格波动、在居委会考察邻里矛盾及其化解方法等学校组织或学生自行安排的感受式、项目式、问题研究式考察报告；
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创新作品可以是画一幅画、制作一件手工作品、撰写一本书等学生自己或共同创造的科学、艺术、文学作品。
需要说明的是，此次提供的是一个整体的考察框架，不要求这些方面平均发展，更不要求门门优秀，而是给学生提供了各个方面展示的平台。
对于社会实践和创新方面，给予了比较多的篇幅和比较详细的填写内容，但学生只要在四种形式里任选一种来提交，可以写探究性学习报告，也可以写社会考察报告，也可以写科学实验报告或者创新实验说明，而且初中四年只需要完成一个代表作品即可。
社会实践活动信息由学校在活动结束后在“上海市初中学生社会实践信息电子记录平台”中及时录入。学生的其他综合素质评价信息一般在下学期初录入信息管理系统，即下学期记录上学期的综合素质评价信息，一般一个学期只需记录1次。
另外，初中学生需完成社会考察136课时（平均每学期约2天半）、公益劳动80课时（平均每学期约1天半）、职业体验32课时（平均每学期半天，其中在本市职业院校的职业体验不少于16课时）、安全实训24课时（初中阶段共3天，其中在上海市级公共安全教育场馆的安全实训不少于8课时）。
其实这个是之前就已经明确过要达到的，这次的实施办法出台，只是具体说明时间怎么分配。
记录评价方法里强调纪实导入。学生填写的内容只有自我介绍、参加共青团少年队德育活动（学校录入活动，学生每年选两项），以及探究性学习代表作“四选一”，且四年只做一次。
特别强调客观写实地记录，没有学生的互评，也没有家长的评价，只有探究性学习里有简短的教师评价外，其他没有要录入评价的地方，也不会折算成分数或划分等第。
《上海市初中学业水平考试实施办法》自2017年入学的六年级起实行，《上海市初中学生综合素质评价实施法》自2018年入学的六年级学生开始实施。
我们再来看下，高中招生会怎么招——
其实，不管是外语增设听说考试，还是增加理化实验考试，亦或是跨学科案例分析，其实最终都指向学生综合素质的提升。
也正因此，此次出台的初中学生综合素质评价实施办法，即便是小学生家长，也建议关注起来。
来源：周到上海 作者：李星言
