（本报讯） 1月7日下午，来自普陀区各小学的近30名2018年区级个人课题主持人齐聚金沙江路小学四楼会议室，召开区级个人课题专题研讨。
首先由恒德小学的周佳老师、金沙江路小学的别婷婷老师，分别就《将中国传统文化有效融入小学美术课堂教学中的实践与研究》、《小学课堂教学中情绪交流策略研究》的2018区个人课题的研究进展作了交流汇报。
普陀区小学科研高级指导教师朱雷老师对两位老师的汇报进行点评，听了两位老师的个人课题研究情况交流，既是专业的浸润，又是美的享受，无论是ppt的画面，还是叙述的方式，都很完美。我用5个词来形容——真实，扎实，丰实，生动，深刻。
别婷婷老师的汇报，以短视频——《鹬》引入，来凸显情绪交流的主题，表达自身的观念态度，另辟蹊径，令人眼前一亮；研究方法的选择独具慧眼，以文献研究阐明情绪的种类与表现，以叙事研究记录真实的课堂情境，情绪的发生、情绪的“交锋”跃然纸上，案例生动、分析深刻，收获丰实。同样也是真实，扎实的研究中生成丰实的成果。
周佳老师的汇报紧紧以中国传统文化如何融入美术课堂为逻辑线索，阐述了为什么做?——背景的分析；做什么？研究的内容与路径；怎样做？——以调查研究为起点，以学情分析为基础，以课例研究为载体，以课堂教学策略优化为重点，以依据最近发展区的学习单设计和难点问题突破的微视频为辅助手段，逻辑严密、环环紧扣，课例典型且精彩纷呈、叙述生动且内涵深刻，研究真实、扎实，成果丰实。
随后，普陀区小学科研高级指导教师朱雷，以《教师如何撰写教育教学案例》为题作专题微培训。他围绕着什么是教育教学案例、教育教学案例的一般要素、格式及写作要点展开，重点阐述了案例与论文、课例、教学设计的区别，以及背景、主题、细节、结果、评析等五个要素如何把握，提出“元素齐全、格式正确、叙事生动、主题鲜明、发人深省”的20字写作要点，并带领大家围绕着两篇例文进行了互动交流，得到与会者的欢迎与赞许。期间，与会的老师们纷纷踊跃发言，热烈的参与讨论，思辨的火花、智慧的灵光不时涌动。
最后，普陀区教育学院科研室的陈音老师作总结发言，充分肯定了两位区个人课题主持人为此次交流所做的精心准备和精彩的表现，感谢金沙江路小学的支持与周到安排，希望与会的个人课题主持人利用假期进一步聚焦研究内容，基于问题再实践，寻找亮点再提炼，把研究的价值最大化。同时围绕着文献综述、叙事研究、问卷调查等进行相关的科研方法的学习。
