2018年12月29日下午，廊下中学语文组开展“关注学生学习经历，提升教师语文素养”的教研组活动，此次活动以文本解读、作业设计为抓手。教研组长熊平老师主持。
本次活动既结合李东妹、姜堤老师参加了金山区教育学院中教室 “十三五中学语文骨干教师培训班”培训分享，又结合近期语文组几位教师参加牵手杯课堂教学评比活动展开研讨。
首先，干雯雯、周媛莲、陶姗姗三位老师围绕部编教材同课异构《月光曲》教学，姜堤和熊平老师针对初三有效作业《议论文专项复习指导课》进行说课。
李东妹老师分享在区级培训中的收获，她围绕谭轶斌老师《阅读教学的三个层面》并结合三节《月光曲》同课异构过程中出现的亮点来总结语文教学应从学生的实际出发，关注文本的内在逻辑关系，关注学生学习的学习经历，与大家共勉我们在阅读教学过程中多思考“教什么，怎么教，为什么教”。
接着熊平老师谈了作业设计应在“精”“深”二字上面做文章，姜堤老师认为作业设计要以“典型性”和“层次性”相结合的方式，培养学生的思辨能力。随后姜老师就专家提出的“作业设计”这一主题，结合区1＋5培训项目以及牵手杯教学中作业的设计环节，从问题的提出，目前的现状以及具体的操作等几个方面，向组内教师解读了本次培训学习的要点。
其他老师也谈了自己在听课过程的收获和教学过程中的困惑。此次活动让组内的每一位老师都感受文本的解读、作业的设计要关注学生的学习经历的重要性，关注学生已知和未知，让学生从不知到知，从不会到会，从学到习，获得经验，获得方法。
