24路公交线路始于普陀区长寿新村，途经上海老城厢豫园，终于黄浦区豆市街复兴东路，全线共19站，而它竟然成为了上海一所学校德育的神奇工具！
在近日举行的“新时代@德育新视野——教育综合改革背景下的中小学德育创新论坛”的交流活动内容中，上海市江宁学校的“乘着24路看上海”主题实践活动成为令人赞叹的一大亮点。
把自己写好的福字送给在豫园旅游的外国人
24路公交线路始于普陀区长寿新村，途经上海老城厢豫园，终于黄浦区豆市街复兴东路，全线共19站。而江宁学校正处于24路沿途的西康路、陕西北路区域所在的西康路、陕西北路。整条24路沿线景点具有浓厚的历史情怀与人文积淀，从苏州河到黄浦江串联起上海开埠百年的轨迹。
乘坐24路还可以到达老城厢豫园，开启上海人的寻根之旅。沿线名人故居林立，既有民族资本家住宅建筑，又有文化名人故居和革命先辈的足迹，同时还有普通市井百姓的生活缩影。24路沿线景点见证了一座城市从老城厢到繁华都市的历史变迁，是探寻上海“城市发展梦”的良好载体。
学生们究竟是如何 “乘着24路看上海”的呢？江宁学校的五年级的学生们不久前踏上了24路车……五年级的陈家烨同学参加了这堂特殊的德育课，她在24路的终点站豫园，把自己写好的福字送给在豫园旅游的外国人和24路公交车的司乘人员。
活动结束以后，她兴奋地跟老师说：“我看到自己的作品被很多人喜欢，真的非常开心。我能够通过自己的福字，把中国的福文化传到世界各地，这让我很骄傲。”陈家烨同学说通过这个活动，提高了自己练习书法的热情，同时增加了自己传播中华文化的责任感。
在豫园，老师们还将语文与历史学科结合，挖掘本学科与资源点内在联系，设计出活动内容：以豫园为资源点，品味豫园建筑，从建筑的横向坐标中感受南方的园林建筑和北方以故宫为代表的宫廷皇家建筑的区别。
而学生们用各种设备摄录下豫园的六大景区的独特之处，他们细细观赏了豫园镇园之宝；还了解豫园现今的商业布局，从历史的纵向坐标中探微明万历五年到清朝清嘉庆、道光年间、鸦片战争到1949年前后的历史变迁，感受上海的“海上文化”。
之前的一次活动中，江宁学校还和华东师范大学国际汉语文化学院合作，江宁学校的小朋友为来自一带一路的留学生们介绍上海。五年级的赵彦诚同学在做小导游时，为了更好的向外国友人介绍上海的风土人情，他把24路沿线的景点做成相册，带给留学生。
赵彦成同学说：“以前我学过‘一字之师’的典故，我觉得这次的德育课是我的‘一事之师’，它让我懂得了做事要动脑筋，寻找多种解决问题的方法。”
24路每天在学校门口经过，其实它是拥有丰富教育资源的宝藏
吴庆琳校长介绍说：“‘乘着24路看上海’属于我们学校德育课中的城市成长系列，这是江宁学校德育课的重要一环。德育不应该在距离生活太远，更不应该脱离实际。我们曾带领学生去过杭州、南京、西安、遵义开展德育活动，都获得了很好的反馈。在上海，我们选择了距离学校不远的24路公交车，这辆公交车每天在学校门口经过，时间久了大家都忘记了它也是拥有丰富教育资源的宝藏。
其实城市中有很多的宝藏等待着我们去探究，这些宝藏正是我们开展德育课的抓手。”
学校还组建了“24路社团”，由学科教师、家长志愿者担任社团指导教师，开展陕西路地理、陕西路历史、陕西路文脉等专题活动，甚至外面大学的学生也被吸引过来参加活动。例如今年的“24路——我是小导游”活动，华东师大国际汉语文化学院的留学生分为7组，分别与江宁学生结对，沿着江宁学校五年级的14位学生设计的路线，一起从24路公交终点站出发开展寻访与考察活动。
“‘乘着24路看上海’让学生与古人对话、与未来交语，这不仅是德育教育方式的改革，更是教育价值观的提升。” 吴庆琳评价道。
“乘着24路看上海”，让学生走出教材和校内资源的狭隘视野，通过新颖的活动参与，使学校德育得以生活化、形象化，实现对学科、教材、课堂的三突破。这一实践活动可以说是德育教育的活教材，学生们接触到的一段段丰富的历史，一件件历史文物，一个个真实的故事，帮助他们从历史的财富中汲取力量，培育民族精神。
来源：周到上海 作者：朱晓芳 班琳琳
