嘉定区华亭镇毛桥村黄草编织的传统手工艺，面临后继乏人、濒临失传的危机，为此村里组建黄草编织传承小队，以毛桥集市手工艺坊为阵地，每周六天免费向村内的小朋友和游客传授黄草编织技法，传播黄草编织文化，保护了地方特色人文资源。
今天，在崇明举办的上海学习型乡村建设论坛暨第六届社区教育上海论坛上，上海10个学习型乡村建设项目亮相被授牌。
实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署。为破解上海乡村发展中面临着的人口老龄化、村庄空心化、优质教育资源不均衡、文化基础设施落后、乡村治理能力薄弱等突出问题，上海在全国率先启动学习型乡村试点建设工程，尝试通过发展乡村社区教育的方式建设学习型乡村，培养村民的学习意识与素质能力，激发乡村发展的内生动力与创造活力，从而助推乡村振兴战略的实施。
上海开放大学袁雯校长在论坛上表示，社区教育在推进学习型乡村建设、落实乡村振兴战略中具有重要作用。
上海市学指办主任彭海虹作了《学习型乡村建设的探索与思考》专题报告，围绕学习型乡村提出的缘起、理念内涵、建设模型、推进举措、建设成效和未来工作思考等方面，详细介绍了上海开展学习型乡村试点建设工作的整体情况。
送文化、科技下乡，把村民的学习课堂搬到庭院里、客堂间和田头上，促进村民学以立德、学以增智、学以创业。“田间教室”让许多村民既“富”了脑袋，也“富”了口袋。
浦东新区大团镇赵桥村成立“田间教室”，为村民提供农业知识、技能培训，建立桃产业标准化生产管理体系,建设标准化示范基地，提供“统一品牌”、“统一包装”、“统一销售”等服务，开展田园漫步、果实采摘、趣味课堂等活动，提高了“赵桥蜜露桃”的品牌知名度，培育了乡村特色产业。
崇明区横沙乡丰乐村的“夜间课堂”时间是晚6点到7点，村委会与社区学校商量后，开设了智能手机学习、舞蹈健身、歌咏、养生、家庭园艺、法律知识、书法、烹饪点心等8个班级，共有20多门课程。村民们学习的劲头很足，鱼的村民一连报了好几个班，学了中式面点，插花，不花钱就能学到知识、增长手艺，村民们都盼着晚上上课。
金山区廊下镇山塘村通过整合乡村特色资源，打造“四个堂”，为村民提供就近便捷的学习载体：依托各大农业基地，打造青少年的田间课堂；依托各宅基学习点，打造村民的宅基学堂；依托文化活动中心，打造老年人的养心讲堂；依托党建文化站点，打造党员村民的议事公堂。
崇明区港西镇有个很自豪的口号，叫做“学在港西”。在北双村，文化学习的一项主要内容就是“乡村丝竹音乐”，而且列入了文化抢救与传承项目。同时港西镇将乡村学习融入社区治理，打通群众自治“新渠道”，广泛参与文明法治宣教、民意民情征集、问题排查整改、矛盾纠纷调解、民主评议监督等基层治理活动，将其打造成村民自我管理、自我教育、自我服务、自我提升的自治平台，创新了基层社区治理模式。
青浦区金泽镇蔡浜村依托在自然生态资源方面的优势，积极利用1200米环湖观光大堤的自然环境，结合四季变化开展丰富多彩的体验活动，有植树节绿化活动、“自然课堂”体验、“菜花节”、“丰收节”活动，形成了绿色文化类游学线路，实现了旅游、学习与农业的紧密融合。
金山区张堰镇建农村在宅基上开设了“十五分钟学习圈”，根据村民的特点放置了农业种植技巧、养花妙招、农民健身方法、健康生活等书籍。在宅基上学文化、学技术，也催生了宅基经济的大发展。草莓园、葡萄园、梨树园、蔬菜园等建了起来。草莓园种植了“鑫品美”草莓；葡萄园里种植了优质的“醉金香”“夏黑”“金手指”“阳光玫瑰”等品牌葡萄和桑葚、猕猴桃等特色水果；梨树园是由村干部带头种植、管理、销售的先锋创业示范基地，种植了上海翠冠梨；蔬菜园则引进了用荷兰进口管道无土水培技术种植的特色蔬菜，品质佳、口感好，市民吃得也放心。春季赏花，夏秋采摘，如此诗情画意的场景，对村民来说已不是梦想，还成了都市里新农村建设的一道风景。
2018年上海学习型乡村建设项目
● 金山区廊下镇山塘村“田园学习，和谐山塘美 ”
● 金山区枫泾镇新义村“探索学习型乡村，助推美丽乡村”
● 金山区张堰镇建农村“墙门里田园综合体的建设”
● 崇明区港西镇北双村“乡村丝竹音乐的抢救、传承与发展”
● 崇明区横沙乡丰乐村“建设村民夜课堂”
● 崇明区建设镇虹桥村“以农家乐项目为抓手创建学习型村委”
● 浦东新区大团镇赵桥村“田间教室的建设”
● 浦东新区书院镇成人学校“一个乡村诗社的文化实践”
● 青浦区社区学院“打造阿婆茶文化品牌，推进学习型村庄建设”
● 嘉定区华亭镇教育委员会“以多元学习培训为抓手建设乐学乡村”
来源：周到上海 作者：董川峰
