生活中，大家对职业教育并不陌生。中等教育、高等教育阶段都有职业教育的存在，社会上也设有各种职业培训机构，为人们提供非学历教育服务。
人们在文化教育培训、职业技能培训中遇到问题，该向哪个部门反映？职业教育学习成果与其他学习成果能不能互认？今天（11月22日）下午，市人大常委会十五届七次会议表决通过了《上海市职业教育条例（修订草案）》表决稿。该条例自2019年3月1日起施行。
以文化教育、职业技能为主的职业培训，主管单位不同
有的人在职业学校上学，有些人参加了各种职业培训，还有的人在求学、培训中遇到了问题，想要向有关部门反映。那么，职业学校教育、以文化教育为主的职业培训、以职业技能为主的职业培训分别由什么部门主管呢？
市人大法制委员会表示，草案修改稿明确了市教育行政部门主管本市职业学校教育和以文化教育为主的职业培训工作，市人力资源社会保障部门主管本市以职业技能为主的职业培训工作，有效解决了职业教育管理部门职责交叉的主要问题。至于市、区两级部门的管理职责分工，鉴于职业教育类型多样、各区管理体制较为复杂，难以在法规中作出统一界定，可由相关部门根据“谁举办、谁管理”、“谁审批、谁管理”等原则作出具体规定。
为此，表决稿将草案修改稿第六条第二款和第三款修改合并为一款，明确市级相关部门职责分工，并对区级部门的职责作原则表述。修改后的内容为：“市教育行政部门主管本市职业学校教育和以文化教育为主的职业培训工作。市人力资源社会保障部门主管本市以职业技能为主的职业培训工作。区教育行政、人力资源社会保障部门按照规定的职责，做好职业学校教育和职业培训的管理工作。”
推进非学历教育学习成果、职业技能等级学分转换互认
在此前的审议中，有常委会委员建议，在条例中增加资历框架制度的内容，推动本市职业教育和其他各类教育的成果互认。
市人大法制委员会认为，探索建立资历框架制度，对于推进终身学习型社会建设具有积极意义。国家国民经济和社会发展“十三五”规划纲要明确提出，要建立个人学习账号和学分累计制度，制定国家资历框架，推进非学历教育学习成果、职业技能等级学分转换互认。
因此，表决稿的总则部分增加了一条关于资历框架制度的规定，内容为：“本市推进实施国家的教育资历框架制度，促进职业教育学习成果与其他各类学习成果的融通衔接。”
来源：周到上海 作者：何雅君
