上周六，位于余姚路上的静安区第二中心小学（以下简称二中心）迎来了自己的校园开放日活动。这所由著名儿童教育家陈鹤琴先生创办于1937年的学校，在去年10月刚刚欢度了自己的80岁生日。
如今，“科研兴校”成为了二中心的办学理念，从这里走出的历届优秀学生，沿着科学之路继续前行，也让该校成为了居民百姓口口称道的“家门口的好学校”。
■静安区第二中心小学先后被评为上海市科技特色学校、上海市科技教育特色示范学校、上海市航天科技特色校、上海市航空教育特色学校。
穿梭“行星站”，体验校园文化
以九大行星命名的专用教室，教室天花板上的蓝天，太空舱空中长廊……在二中心的校园里，无论你走到哪里，都会看到与科技、航空航天有关的装饰元素，让你自走进校门起，就能感知浓浓的科技范儿。
在校园开放日当天，家长与孩子按照既定路线参观了学校的各个角落。在每间专用教室里，老师们向家长详细介绍各间教室的功能，而身着院士服的“小院士”们则有模有样地拿着讲解器，向将来的学弟学妹们介绍学校特色和自己的学习收获。
■孩子与家长体验参观科常教室
在“地球站”科常专用教室，周到君看到，以太空舱为主题设计的教室让学生“身临其境”地学习自然常识、探索科学奥秘。这边的孩子在拼昆虫图案，那边的孩子正透过显微镜，观察动植物标本。以后，大家就要常来这里做实验了，这里也将成为这些孩子的科学启蒙始发站。
在心理辅导教室，老师告诉周到君，学校十分关注学生的心理健康成长，外间的沙盘区和里间的发泄区，为有不同程度心理障碍的学生，提供了不同的方式以排解情绪。
通过让学生在沙盘里摆放模型，通过心理游戏，就能让心理辅导老师排摸学生的心理状态，找到解决方法。对有过心理咨询的学生，心理辅导老师还会为其建立个人档案，长时间跟踪观察学生的心理起伏变化，做到及时发现及时沟通。
■心理辅导室沙盘区
■心理辅导室发泄区
■外教专用教室
■音乐教室
经介绍，二中心历来注重培养学生的科学人文素养，除基础常规课程外，学校还引入拓展型课程为学生打开视野，营造科技育人的教学氛围。学校为三年级学生开设的“力翰科学课程”，就引入了台湾科学教学模式，在“小博士探索馆”教室里，学生不仅可以跟随老师遨游太空畅享科技未来，更能亲自动手制作航空航天模型，在操场上放飞自我。
■学校五年级徐子倩同学和她的获奖课题
来自五年级的徐子倩同学向周到君讲述了她的研究课题“可伸缩两用防盗门观测镜”。别看课题名称稍显绕口，但其实这是为了方便在家儿童查看“猫眼”所制，非常实用。
可伸缩的套管里装有两片互相平行的镜片，观测镜巧妙地利用了潜望镜原理，让不同身高的儿童可以通过它观测到门外的情景。经过徐同学的多次改进和反复测试，该课题最终荣获全国少年科学院一等奖课题，而她本人也被授予中国少年科学院“小院士”称号。
■象棋教室
在象棋教室里，只见每张桌上都摆有一块棋盘，旁边还放有两台计时器，而黑板上装有一块大棋盘。上课时，老师一边授课讲解，学生一边实际操练。找个小伙伴，楚河汉界两军对峙，各个都是小小象棋手。
■学校舞蹈房
■孩子们在操场上体验体育课程
永葆初心，科技育人
校长承敏芳对周到君谈到，学校继承了陈鹤琴老先生“活教育”思想，通过将拓展型课程引入校本课程，通过对课程体系进行系统设计和大胆创新，为全校师生构建了“轻负担、高效益”的学习生态。
■承敏芳校长为家长作学校介绍
学校在上世纪九十年代中期，就开始研究摸索如何培养学生的人文素养，关注的就是人和人、人和社会、人和环境之间的关系。在本世纪初，学校又将人文与科技结合，融入到日常的教学活动中。在多年科技育人的办学理念下，历届学生在市级科技创新大赛中屡获佳绩，并有10位学生先后被授予中国少年科学院“小院士”和上海少年科学院“小院士”称号。
■学校图书馆
在去年校庆80周年活动中，学校最新的教学成果《发展性教学评语的创新研究》一书也正式亮相。在三年课题研究实践中，学校老师开展了几十堂评语研究课，积累了百余个教学案例，撰写了上千条个性化评语。作为对发展性教学评语课题的精华提炼，本书详细介绍了二中心对发展性教学评语的认识与实践。
在课堂教学和课程管理上，学校十分注重将科学性和人文性相结合，严格的管理制度保障课堂教学的质量稳步提升，在人文性上也非常重视关注学生的心理健康。近年来，在全市多次绿色指标评价中，学校均取得了领先于市平均的优异成绩。
未来，二中心也将在现有的建设基础上，进一步提升网络管理、网络校园、家校协助等现代化建制，赢得家长和社会的信任，真正成为居民百姓有口皆碑的优质好学校。
