年仅8岁的孩子，可以一口气写8小时书法；
前一晚高烧到40度一夜没睡，第二天一早坚持参加在北京举行的书法大赛拿了二等奖；
300多字的作品，写到一半写了一个错字，外公没有提醒她，直到她全部写完才说……5个小时等于白写。外公说，就是要让她知道，写错一个字就得浪费半天，让她永远记住这个字……
上海小囡晓慧（化名）称得上是个小牛娃：写得一手好字，也是学校里人见人爱的“三条杠”，无论是做作业还是练书法都非常自觉。周围人都觉得这个孩子被教育得很好，这背后绝对离不开晓慧外公的功劳，因为除了英语，晓慧的功课都是外公在辅导。前些天，周到君见到了这位有主见的外公，听他讲与外孙女之间的亲子故事……
■注：应家长要求，文中小朋友的名字“晓慧”为化名，小朋友作品上的署名也相应隐去。
报兴趣班：在旁观察孩子是否适合或有悟性
周一下午三点半，周到君来到青箱雅阁国韵馆，晓慧每周一的下午五点，都会来学习书法。学校放学后，晓慧外公会把孩子直接从学校接到青箱，在这里做作业，接着就上书法课。
等了大约15分钟，祖孙二人就到了。晓慧一看就是很自觉的孩子，刚放下来书包，就直接自己拿出书本来。晓慧外公说，等他帮孩子把语文的生词默写好，我们就可以聊了。
没等几分钟，晓慧就完成默写，开始做其他作业，外公说，不用去管她，基本上一个小时不到，晓慧就可以独立完成所有的功课了。
说到为什么让孩子学习书法，晓慧外公打开了话匣子……
就像现在大多数家长都希望孩子能有一技之长一样，其实早在晓慧上幼儿园小班的时候，他就带着孩子尝试着去上过很多课外兴趣班：跳舞、钢琴、画画、游泳……报这么多兴趣班，其实并不是希望每个都能上下来，他会在旁边非常仔细地观察，看孩子究竟是否适合、是否有悟性。
“比如孩子学画画，她很感兴趣，但我观察下来，发现并不最适合她，比如老师要求画眼睛，她会一笔一划画得和老师的非常像，但是缺乏想象力。”
很快，外公帮晓慧筛选了几门兴趣课，保留了孩子喜欢的舞蹈、游泳。“我很支持她学习游泳，一个孩子需要坚持一项体育爱好，有助于锻炼身体。”
“但是，在这些兴趣班里，只有一样是比较特殊的，至少在一开始，完全是我要求她坚持下来的，那就是书法课。往大里说，中国人就应该写好中国字。现在电脑用得多，很多人写不好字。在我看来，一个女孩能够写得一手漂亮的字，对她的一生都会大有裨益。当然，坚持到现在，她自己已经很喜欢了。”
晓慧从幼儿园中班开始学习书法，在此之前，连笔都没有握过。虽然在晓慧很小的时候，外公就开始拿《三字经》、《弟子规》教她认字，“但是字一直没有教她写，因为我一直觉得字是不能随随便便教的。”
“没有一个孩子是喜欢写毛笔字的，至少在刚开始一段时间，因为太枯燥。”这句话可能说出来大多数小朋友的心声。
“虽然孩子一开始学习书法看上去兴趣不大，但我观察下来，发现她还是有这个天赋的。学了没几节课，一撇一捺就写得很有样子了。”晓慧外公说，他始终记得教孩子书法的贾老师说过的一句话：“学任何东西，都不要和旁人去比，只要和自己比，拿孩子今天的东西去和她昨天的相比较。”
一开始，80%的“功夫”在家长
“真的没有捷径可走，老师教得好是前提，孩子回去一定得花时间多练。”
晓慧通常都是放学回家后，花差不多一小时的时间，完成学校作业。周一、周二分别有书法课和奥数课，周三至周五没有兴趣课，那么晚饭后就是练习毛笔字的时间，差不多1-2小时。而每周日的上午，外公会让晓慧写一幅作品，主要练她的速度。
孩子的书法能够坚持，并取得现在的成绩，晓慧外公认为，除了有好的老师教，以及孩子自己的努力，80%的“功夫”在于家长。
“学写书法差不多3年了，直到最近这一年，她才真正对书法有兴趣。开始陆续拿到一些奖项，给了她自信心和自我价值感。”
他回忆，晓慧刚学毛笔字的那段时间，和很多孩子一样，也常常说不高兴练了，但是他没有妥协，“那个时候，哪怕就是和她耗着，也绝不妥协，说了今天练，就必须得练。因为小孩子其实很会和大人玩花样，有过一次，她就会得寸进尺……”
除了“坚持”，晓慧的每一幅获奖的作品，也是倾注了外公很多的时间和精力。“许多作品，我帮她拿去参加比赛，她自己都不知道，我其实就是从她每周日一幅的作品里拿的。也有不少作品投出去是石沉大海没有拿奖的，这些她也都并不知道……”
还有每幅作品，用怎样的纸张，颜色，格子的大小，粗细……这些看似“功夫”之外的繁琐的事项，其实都是细心的外公在老师的指点下，帮晓慧挑选和打理的。
优越感太多时，让她受一点挫折教育
一次，外公带晓慧去北京参加首届海峡两岸青少年书画大赛总决赛。没想到，比赛前晚，晓慧突然发高烧到40度，深更半夜，人生地不熟，药难买，折腾了一宿。
但是，第二天一早，好强的晓慧坚持参加了比赛，在160人的现场比赛中，晓慧脱颖而出获得了二等奖。
获得如此含金量的奖项，年仅8岁的晓慧自然十分开心和满足，正当她还沉浸在获奖的喜悦和满足感中时，细心的外公已经留意到孩子无形中渐渐升起的“优越感”，于是他暗暗决定找机会让她受一点挫折教育。
当发现晓慧有时写字不是很专心的时候，外公觉得机会来了。一幅300多字的作品，就在写了大半的时候，外公故意开始和晓慧说话，分散她的注意力，果不其然，当晓慧发现自己写错了一个字的时候为时已晚，这幅作品不能用了，必须重写。
晓慧忍不住掉下眼泪，外公这个时候就对她说：
“不用哭，这个家不相信眼泪。重新再写一幅，记得要专心，那样外公才真的佩服你！”
还有一次，也是发现晓慧写错了一个字，但是外公却不动声色，直到她全部写完才告诉她……5个小时等于白写。外公说，就是要让她知道，写错一个字就得浪费半天，让她永远记住……
■晓慧的书法作品在韩国主办的第34届青少年书法大赛上获得金奖。
“我陪的时候什么事都不做”
随着访谈的深入，周到君发现，晓慧外公是一个很有主见的家长，于是请教他这些教育经验都是源自何处？晓慧外公坦言，教育经验来自人生经验。他原来是一名大型企业的管理人员，虽说教育孩子和管理企业是两回事，但许多与人打交道的道理是相通的。
谈到学习习惯的培养，晓慧外公说，是从最初的“陪”做作业开始的。最初的“陪”是为了之后的“不陪”，而且最初的“陪”一定是很辛苦，孩子辛苦，家长也一样，简直可以用和孩子“斗智斗勇”来形容。
晓慧刚上小学一年级的时候，外公每天“陪”在她身边做功课。外公现在回忆起来，依然可以用“最好的亲子时光”来形容那段日子。
“她做作业的时候，我就坐在她旁边，我不玩手机，什么事都不做，最多拿本书看。”外公说，但是他会严格要求孩子，一定要集中注意力。做作业就是做作业，不可以一会上个厕所，一会吃点东西，这些事情都要求在开始做作业之前做掉。
有时候，外公需要花一点时间去准备晚饭，他就宁可这点时间让晓慧先自己玩一会，等他忙好晚饭，再陪在孩子身边做功课。
这样的“陪伴”坚持了大约两个月，之后，晓慧做功课就再也不需要外公“陪”着了，因为她已经养成了安静、专注地做功课的好习惯，每天差不多一个小时，她就可以高效地独立完成所有作业。
也许，有的父母说，ta们也是每天陪在孩子身边做作业，为什么孩子没有养成好习惯？或许，当你陪在旁边的时候，手里却在不停地刷朋友圈？或许，当孩子出现坐不定、写几个字就分心的状况时，你并没有坚持给ta做好规矩？或许……
这个“陪”字，看起来不难，其实真正做好并不简单。
当我们的访谈差不多接近尾声的时候，晓慧已经做完作业了，一小时不到。她蹦蹦跳跳地跑过来和外公说几句话，外公让她自己去玩，不一会儿她又进来问是不是可以玩一会手机。从她灿烂的笑容看得出来，晓慧和外公很亲昵，家教规矩也做得很好。
■文中书法作品，均为晓慧小朋友的作品（有特别标注除外）
