“我是过来之人，孩子中学时写作文，我也动过脑筋。”上海市文艺评论家协会副主席胡晓军对新闻晨报·周到记者说。
看到今年上海高考语文的作文题，胡晓军进行了一番思考。在他看来，“认可度”这个词其实带有比较强的学理性和逻辑性，是比较抽象的概念。“让一个高中毕业的孩子在一两个小时之内写出一篇具有高度逻辑性的作文，难度系数可以达到85分——如果满分为100的话。即便对于成年人，包括我们这些文艺评论和理论研究的人，也有一定的挑战性。但是，对于一个心智基本成熟，对国家政治、经济、社会情况有基本了解的学生来说，也不是不可以写好。”
他强调：“我总认为，语文考试涉及人文关怀，涉及人才发现培养，是对青年的挑战和考验。出题要难，打分要宽。人文学科就是要考察学生有没有常识和急智的结合。这就是传承和创造力的结合。”以下是他对作文题目的分析。
写好这个题目，挑战很明显。一方面需要学生有一定的社会阅历和思考，另一方面需要学生具备较强的逻辑思维能力和表达能力，具备辩证的思维方式。
总的来说，我对考题是比较满意的。高考是一种挑战，考试的目的，就是让考生在原有基础和思考上再拔高一层。
互联网和全球化的社会环境下，人作为社会动物，具有多密度、多层次的社交要求。“认可度”决定了人和社会之间的关联度。已经拥有一定知识储备及相关思考、并善于表达的人，都应该考虑这个问题。
在我看来，“认可度”里还包含着“关注度”，因为关注是认可的前提。
比如，在网络上，你认可某一位大V，肯定会先关注他。因为你的趣味、意志、思想、情感与他有相近之处，所以你才认同。反之，如果这些方面你们差异很大，你就不会认同他。
那么，怎样处理好认同和不认同之间的辩证关系？事实上，“我”是否认同他人，他人是否认同“我”，这种关系是双向的。
“认可度”当中，还存在认可范围的差别，包括个人的认同，群体的认同，还有整个社会的认同。
认可度还决定支持度。对认同的人，我们肯定表示支持，对不认同的人，我们会有反对意见，这是人之常情。这种支持，包括道德感的支持、逻辑性的支持以及情感上的支持。
如果把“认可度”及其包含的“关注度”“支持度”这几个方面都关注到，这篇文章应该体现的比较全面和立体。最后一个问题，就是我们怎样科学合理的对待和使用“认可度”的问题。
首先是要保持尊严。保持自己的尊严，并尊重对方的权利，也就是说，人和人之间的平等以及独立性是首先要保证的，然后才能谈得上关注度的问题。对于我们支持的、认同的，要有不谄媚、不依附的态度，这是一个人起码的独立的尊严。
对于我们反对的，除了表达不同意见以外，还要多倾听、多了解，以便求同存异。如果意见相反就戾气十足、剑拔弩张，那太难看了。在保护对方的尊严的同时，我们还要保持冷静客观的立场，维护一种比较客观的辩证的立场，并且给对方平等说话的权利。正如法国启蒙思想家伏尔泰所说：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”
只有当我们足够宽容，接受了观点的多样化，才能维护社会的宽容和多样化。只要不违反道德或者违反法律。大多数情况，意见不同，只是看待问题的方法和结果不同，都应该和谐宽容对待。这对于一个人保持客观独立性和辩证态度都是有好处的。
我觉得这个题目不同于传统的议论文，它偏向于杂文，里面可以举一些故事或例子。
刚才说了这么多，如果考生的作文能够涉及到其中一两点，甚至于加进自己的思考，基本上就能夹叙夹议地完成800字的作文了。
来源：周到上海 作者：何雅君
