由浙江省温州市教育局、上海市闵行区教育局主办的第四届长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛，12月6日至8日在温州举行。
本届论坛以“深化教育评价改革 推动教育高质量发展”为主题，发挥上海龙头带动和联盟单位所长，推动长三角教育评价一体化发展从“扎实推进”走向“深入推进”。
2017年5月，闵行区教育局向上海市教委申报了《长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛》，该项目得到了上海市教委的大力支持，2018-2022年连续五年被批准立项为长三角区域一体化教育领域新机制试验（长三角教育协作发展）项目（2022年项目名称变更为“长三角教育评价城市联盟建设”）。
2021年，在闵行区教育局倡议下，长三角教育评价城市联盟正式成立。通过六年的持续合作，在9个地区的共同努力下，建立了“5+N”常态化合作交流机制，形成了成立紧密型教育评价协作发展共同体、总结推广区域教育评价改革先进经验、建立以监测项目为载体的深度合作机制等创新特色。
在本次论坛的主旨报告中，闵行教育局局长何美龙以闵行区自2019年起创建国家级“智慧教育示范区”为切入口，分享闵行推动区域教育数字化转型，推进教育治理重构、学校重构、学习重构，打造更有温度、有活力、有个性的教育，推动教育高质量发展的经验和思考。
近年来，闵行教育基于数据实证，大力推进区域教育评价数字化转型变革，科学用好评价“指挥棒”，区域教育“三级四类”数字化评价体系已日趋成熟与完善，建构了政府服务（宏观）、学校管理（中观）、个体发展（微观）三级评价框架，形成了学生成长评价、教师发展评价、学校绩效评价、社会满意度评价四类评估指标系统，在实践过程中形成了具有区域特色的教育评价长效机制。
闵行还着力打造了“四维一体”教育督导数字化评价系统，从街镇、学段、办学类型、学年等不同角度，基于横向对比和纵向分析，深入挖掘与分析区“四维一体”教育督导评价系统中的各类教育数据，出台区域、街镇、集团、学校层面数据分析报告，深入运用教育督导评价业务中，推进区域教育督导数字化评价变革实践逐步向纵深发展。
闵行区教育学院教师发展中心主任刘太如在分论坛中介绍了闵行区数据驱动下的精准教学支持体系。
近年来，闵行区坚持促进差异化教学实践、助力学生个性化学习。从魔灯（Moodle）闵行到电子书包，再到智慧教育理念下的差异化教学，闵行教育始终坚守个性化发展路径，探寻数字化转型下的大规模因材施教。聚焦各类差异化学习场景，借助智能平台完善学习者画像，帮助教师充分实现基于学情诊断的精准备课、精深授课、精益辅导，为每一位学习者提供差异化教学服务。
闵行教育利用先进的推荐算法和AI技术优势，开发学生智能学伴应用、“闵智作业”平台、智慧纸笔等项目，全方位多层次记录学生成长轨迹，探索学习者的学程定制化和学习个性化。“闵智作业”平台和智慧纸笔项目，在区域统筹下正成为全区中小学师生大规模常态化使用的平台终端，有效实现校内外作业场景应用一体化，目前已覆盖闵行区超过150所中小学校（含分校区），受惠学生达十余万人。
上海中医药大学附属闵行晶城中学书记、校长孙强在分论坛中介绍了该校五育视野下的学生综合素质个性化评价，是闵行推进五育融合学生评价改革的缩影。
近年来，闵行致力于促进学生全面发展，深化智慧教育落地实施，绘制学生数字画像，对五育资源的学生学习数据进行追踪记录，建立学生五育发展的综合评价和成长档案，形成三全育人视角下的核心素养培育合力。重构学校智慧学习环境和支持服务系统，构建资源“创生-利用-共享”的有效循环，开发打通校内外综合实践课程活动的“五育融合云空间”，打造区域未成年人综合素质培养的特色教育品牌。通过整合区域内多维度课程资源，为未成年人提供维度丰富、生动有趣、本土原创的校外五育研学实践课程，构建社会化的教育大资源体系。
本次论坛还举行了城市联盟理事会圆桌会议，九个联盟城市教育局及督导、评估、监测机构领导交流了各地做法与经验，商讨2024年合作项目。
2021年，由闵行区教育局发起倡议，九个城市正式签署《长三角教育评价城市联盟章程》，标志着长三角教育评价城市联盟正式成立，九城已结为紧密型协作发展共同体，开启了深化协作的新篇章。长三角教育评价城市联盟致力于打造长三角区域教育评价领域交流与合作的平台、建立定期研讨与会商机制、成立“长三角教育评价城市联盟专家库”、定期开展“长三角教育评价城市联盟优秀论文评选”、共同建设长三角教育评价信息资源数据库，系统谋划和推进长三角新时代教育评价扩大合作、一体化发展，打造高水平协作平台，共建教育评价新生态。
评价引领变革，教育创造未来。在各级各方的共同推动下，基于大数据的区域教育评价变革论坛已成为展现长三角教育发展水平的区域性盛会，成为共商发展大计、共研最新教育成果的重要平台。
来源：周到上海 作者：徐斌忠
