【编者按】临港新片区是一座年轻的城，充满活力、充满梦想、充满希望；临港新片区是一座年轻人的城，是年轻人的创新创业之城、就业乐业之城和宜居安居之城，四年来临港新片累计引进人才年均增长128.5%。新闻晨报周到推出“临港新青年”系列人物报道，意在通过讲述年轻人奔赴临港、扎根临港，逐梦临港的故事，从他们的视角来观察临港新片区这座“年轻的城，年轻人的城”。
华东师范大学第二附属中学临港奉贤分校（以下简称“华二临港分校”）在今年9月迎来了首批学生。
开学第一天，高一（4）班班主任陈泽茹正坐在自己的办公室里忙碌着。突然，一阵清脆的琴音穿透了办公室的门，吸引了她的注意。她走出办公室，只见三楼走廊的钢琴前，一名男生正十指飞扬，弹奏着周杰伦的《最伟大的作品》。
在他周围，同学们或站或坐，静静聆听，沉浸在音乐之中。陈泽茹瞬间被这样的氛围所感染。此刻，虽然没有人说话，然而一切却如此富有生气，空气中弥漫着一股自由向上的精神。那一刻，她意识到，这就是自己理想中的学校。
陈泽茹1995年出生于广东汕头。2020年，她在北京师范大学生命科学学院取得生态学硕士学位后，在广州一所国家级示范性高中工作了3年，期间担任班主任和高三把关教师。
今年年初，她偶然得知华师大二附中正在筹备临港奉贤分校，并面向全国招聘优秀教师。她被学校鲜明的理科教育特色与先进的办学理念所吸引，于是投出简历，并顺利通过考核，成为华二临港分校2023级3班、4班生物学教师及4班班主任。
在接受新闻晨报·周到采访时，她表达了对学校卓越硬件设施的赞誉，特别是学校建设了两个先进的科创实验室，为师生开展科创课题研究提供了有力的支持。而她作为学校科创部门的负责人，平时负责创意工程实验室和环境生态实验室这两个科创实验室的管理，也负责筹备和组建未来其他的实验室。
尽管新学校和新工作赋予了她前所未有的挑战，但这些挑战让她感到快乐和充实，这也是她在之前的教学生涯中未能体会到的。
在这里，感受另一种教学理念
“我之所以选择来上海，是因为觉得上海的教育理念相对比较先进，素质教育在这里得到更好的实践。”陈泽茹说。
9月开学后，学校的两间科创实验室立即投入使用，服务于学生的选修课程及研究性学习课题研究。作为生物学教师，她与高文暄老师合作开设了一门环境生态实验选修课，带领学生们学习与环境科学和生态学相关的各类实验操作，并针对相关科创课题开展探究实验。目前，他们正在与华东理工大学的王泽建教授合作，带领学生在环境生态实验室中开展微生物培养实验，以探究环境中的微生物种类；开展雪莲等珍稀植物的组织培养实验，以促进珍稀植物的快速繁殖，并探究其药用价值。
陈泽茹告诉我们，在大部分地区，这些实验通常只在大学才有条件进行。“但是我们在中学里就有条件开展这些课题研究，这一方面是基于学校先进的理科教育理念，另一方面也得益于临港奉贤方面的投入和支持。”
开学一个多月，她已邀请到大学教授前来授课，这不仅让学生受益匪浅，也给她带来很多启发。尽管科创实验室的建设工作和科创课题的指导任务具有很大的挑战性，但她觉得这样的工作更有意义，也使她亲身体会到了一种崭新的教育理念。在华二，学生们可以接受到真正的素质教育，老师们的很多想法也有了发挥的空间。未来，华二临港分校还将继续建设跨学科智能分析实验室、植化与智慧种植实验室等，为培养未来的理科人才做出贡献。
来自五湖四海的年轻教师
在临港奋斗 在这里扎根
出于对生物学的浓厚兴趣，陈泽茹在高考后选择了生物科学专业，并进入北京师范大学从事鸟类生态学研究。
在广州的时候，她曾经参加过市里举办的中小学师生摄影作品比赛，她的鸟类摄影作品还获得了一等奖。但让她感到遗憾的是，过去因为疫情等原因限制，自己没有太多机会带学生走进大自然，认识更多的鸟类和其他物种。来到华二临港分校以后，她与其他生物老师一起开设了环境生态选修课、带同学们组建了生物社，已经将带领大家去观鸟纳入了日程。
陈泽茹的微信头像就是她和两只北长尾山雀的卡通漫画，那是她的男友为她定制的。
她和男友相约，共同在上海打拼奋斗。博士毕业后，男友也将在上海工作和发展。了解到临港便利的人才落户政策和人才买房政策，两人计划将来在临港置业，成立一个属于自己的小家庭，正式扎根临港。
这次从广州搬家来上海，她把自己之前养的两只玄凤鹦鹉一起带了过来。后来在临港遇到一条无家可归的小狗，又把小狗领回了家。
她租的房子就在学校附近，每天骑车就可以往返。华二临港分校面向全国公开招聘，吸引了很多像她这样来自五湖四海的优秀青年教师。以陈泽茹为例，她此前任教的短短3年里曾多次获评优秀班主任，所带班级多次获评优秀班集体。她还获得过区政府嘉奖、市级教学论文评比一等奖、省级中学生物教师概念教学竞赛二等奖等荣誉。
都是年轻人，也都是新上海人，老师之间很快就熟络起来。陈泽茹说，“下班以后，大家有时会约着一起去附近的蓝湾天地或者万达，吃个饭、逛逛街、看场电影，都很方便。”
她觉得，华二临港分校的同事们也是自己来这里以后一个很大的收获。“大家都是同龄人，有很多共同话题。而且，同事们都是很有趣、很优秀的人，我觉得跟大家在一起很快乐。”
理科教师是科学界在课堂的代表
读研期间，陈泽茹曾考虑过继续攻读博士学位。然而，她在选修了北师大刘恩山教授的“中学生物学教学论”课程后，改变了想法。刘恩山教授是高中生物学课程标准修订组负责人，陈泽茹在刘教授的课上学习了我国新课标改革的方向和理念，深受触动，发觉成为一名中学生物学教师也非常有意义。
“刘老师在课上引用过的一句话让我印象特别深，他说：‘理科教师是科学界派往课堂的代表’，这句话出自美国的《国家科学教育课程标准》。”陈泽茹说，“我被这句话深深地触动了。我希望到中学去工作，将研究生期间培养的科学思辨能力、科学素养和科研精神传递给自己的学生，鼓舞有兴趣、有潜力的学生走上科研道路，那将是一件非常意义的事情。”
成为一名教师后，她将自己对于生物学的理解带到了课堂上，并摸索出了一套特有的教学方法。她常与学生分享最新的科研进展，结合身边的生活情境开展教学。之前在广东的中学里讲授生态学内容的时候，她专门设计了针对粤港澳大湾区生态环境保护的情境教学，让自己的教学内容更贴近现实生活，也在更大程度上激发了学生们的兴趣和保护身边环境的责任感。
而作为一名班主任，她善于倾听学生声音，鼓励学生参与班级决策。
在华二临港分校，她让同学们每天晚自习前自行开展班级的班风学风表现评价，在每日评价中发现亮点与不足，共同进步。她让同学们商议拟定班级公约，建立班级的德育评分制度，并由班干部分工合作，形成自主管理体系。她希望在这样的班级管理制度下，学生能够发展独立思考和解决问题的能力，增强自主性和责任感。
让学生感受青春之美的真正意义
高中三年在每个人的生命中都是一段极其宝贵的时光，陈泽茹希望自己班上的每个学生都不虚度这三年，都能感受到青春之美的真正意义。
"我们都是从学生时期过来的，我读书时也曾感到迷茫。那个时候我不知道为什么要好好学习，也不知道自己的目标在哪里。" 基于自己的经验，她非常重视引导学生建立自己的目标。整个九月份的周末，她几乎都在开车去学生家进行家访的路上。"每次家访，我都会问学生是否有自己的目标，并给他们提供一些建议。我的学生中有些对法学专业感兴趣、有些将来想当老师，等等，针对他们的兴趣，我接下来将会开展相关的主题班会，为他们将来的院校、专业选择以及就业方向提供更多的信息和建议，帮助他们明确自己未来的职业规划。这样，他们在高中三年的学习中就会更有动力，更明确自己的目标，知道自己学习的意义所在。"
陈泽茹也经常鼓励自己的学生，在学习的过程中要保持求知欲。无论学习什么学科，都要不断地寻求汲取新的知识，并且从中收获求知的快乐，这是终身学习的真正动力所在。
此外，她也鼓励学生参与更多的课外活动，积极参与社团、文艺汇演、校运会、志愿者活动，开展科创课题研究，参加各类比赛。“我希望他们在高中期间的生活能丰富多彩，以后回想起来会觉得非常充实，记忆里都是青春的美好。”
后记
在华二临港分校，校领导曾对全体教师说：“你们都是学校的创始人，是元老级人物。”
陈泽茹觉得，自己在28岁的年纪来到一所创办第一年的学校，在未来漫长的时间里伴随它成长、壮大，这是一件很幸运的事。
“我希望能够做好理科教师的角色，也希望把科创指导这件事情做好，带着学生去做各种有趣的课题研究，与学生一起在这个过程中发现科研的乐趣。我最大的愿望，就是引导学生走上科研的道路。”
来源：周到上海 作者：沈坤彧
